如何杜绝毕业设计中的抄袭与剽窃现象当前毕业设计中的抄袭现象非常多.好几年前网上已出现专卖论文(包括毕业论文)的网站,当然整篇抄袭是最严重的但也是个别的.比较普遍的是大段地从网上复制和粘贴.抄袭既不利于学生真正获得知识,评分时也不公平,更是养成了不好的习惯.对整篇抄袭的解决方法是简单的,只要稍加注意就能避免.对于大段抄袭的现象,最可能抄袭的是文献综述和英文翻译,教师只要略微提问能知道学生是否真正掌握所写材料的内容.这就应该规定,如果不能正确回答指导教师提问就必须重做,不要等答辩委员会来发现问题.
　　如何让学生在短时间内获得收获毕业设计的时间约在三个月左右,任务是繁重的,加之内容可能和以前学过的课程内容有距离,学生还要化时间学习新知识.为提高毕业设计效率,可从一开始,就让学生明确要完成哪些步骤及每一步骤的方法和技巧,能学到哪些东西,避免盲目性而浪费时间;例如指导如何写论文、自学、查找和阅读文献、做报告、编写程序和开发软件.对于新知识应该进行入门和强化式的指导,让学生掌握整体知识结构,准确了解和掌握最基本、最实用的知识和能力.跨过了这道坎,学生就能知道从这门课中能学到什么,如果将来有需要就随时能把这门课捡起来并深入学习.强化的好处是短时间集中学习一门课的效率比较高.比如在指导学生学C语言时,笔者直接沿一个个编程实例讲下去,在例子中穿插知识,学生如有疑问,上机一试便能明白.对知识掌握程度的检验是不可少的,到一定阶段出一个综合性的题目让学生来做,不能完成就说明学习不过关,就不能继续进一步学习.
　　培养学生的主动性首先要使学生对课题有兴趣,这是学生独立工作的前提.要让学生在确切了解课题内容的基础上自由选择课题.在课题任务书中要明确课题要完成的内容、完成课题需要什么知识和能力,以及教师对学生在知识和能力上的前提要求(比如编程能力,英文水平).其次,教师要在内容理解和方法上积极指导学生,提高学生独立工作的能力.最后,教师可通过设定明确的步骤和目标,鼓励学生自定方案,多和学生讨论工作内容,减少对教师的依赖.笔者曾采用以下步骤帮助学生比较独立地完成毕业设计:
　　1)准备阶段 提出课题任务书供学生自由选题;确定学生后,了解学生对毕业设计的期望、知识背景和学习能力,与学生一起确定任务内容和深广程度;如发现其知识准备不够,就要提前补习;把毕业设计全过程分成若干段,让学生明确各阶段的要求,并在每一阶段开始时重申本阶段任务,在每一阶段结束时,检查是否达到预定目标,指出优点和不足;对学生进行过程方法方面的指导,如如何使用计划、checklist、milestone、timing等.
　　2)发现问题阶段 只指定领域,要求学生看书、杂志、网站,先写文献综述(包括英文文献翻译),再写开题报告;讲解图书馆使用、网上论文和资料的搜索方法,并推荐经典和最新资料.
　　3)分析研究阶段 帮助学生识别课题中的难点和重点,激励其独立钻研;要求学生对涉及到的新知识进行学习,教师对部分新知识集中讲解;讲解知识学习和积累及分析问题的方法.
　　4)解决实现阶段 讲授软件开放方法和程序编写技巧,鼓励学生理解别人的工作成果(比如源代码),把主要时间放在创新点的实现上.
　　5)报告讲解阶段 让学生准备ppt文件,试讲自己的工作(包括领域介绍,有何贡献,工作内容);指导学生如何作报告,如何评价报告.
　　6)论文撰写阶段 介绍论文的格式和写作方法,仔细修改论文,鼓励有创新点的论文进行发表.
　　7)结束阶段 答辩通过后给出书面评语并评定成绩,和学生一起总结收获和不足. 

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