窃密与反窃密斗争由来已久，并且十分尖锐激烈。近年来，随着国际形势的变化和我国改革开放的发展，境外敌对势力对我窃密的渠道越来越多，手段越来越狡猾，危害越来越大，保密工作面临着新的严峻挑战，如“力拓案”等一批间谍案件对我国在经济、国防等方面造成了不可挽回的损失。为加强保密工作，必须强化保密教育基础性环节。经常性的保密教育可以帮助人们增强保密意识、掌握保密方法、提高执行保密规章制度的自觉性和责任感，为做好各项保密工作、营造浓厚的保密舆论氛围奠定扎实的思想基础。随着信息时代的到来，办公自动化设备越来越普及，通信网络和计算机网络应用越来越广泛，信息资源的存储与使用越来越网络化，信息安全保密实际已经成为我们日常保密工作的重点，直接关系到国家利益。本文通过对美军信息安全工作相关资料的收集整理，分析了美军信息安全保密教育的概貌。
　　美军的信息化建设与信息安全教育计算机的产生和互联网的发展所催生的两次信息化浪潮使得美国走在了全球信息化发展的前列。美国利用信息技术的优势在信息作战研究与实践方面占得了先机。例如，2010年5月21日，美国国防部宣布“网络战司令部”正式启动。该司令部整合了之前成立的若干负责网络作战的机构和部队，如“全球网络作战联合特遣部队”(J，rF—GNO)、“网络战联合职能组成部队司令部”(JFCC—Nw)等，其职能包括实施军事网络空间的全谱作战行动，剥夺敌人在网络空间的行动自由，基本上具备了打一场大规模网络战争的能力。
　　另一方面，美军常态化的信息安全保密工作与信息战的实践是同步发展的。早在1983年，美国国防部国家计算机安全中心(NCSc)就提出了可信计算机安全评价标准(TcSEC)，将计算机安全等级分为7级，便于涉密信息系统的操作和管理，将保密工作拓展到信息安全领域。美军还认识到信息安全保密工作与未来信息作战两者是不可分割的整体，将信息安全保密由一种服务保障性工作上升为信息化战争的重要内容和信息战的重要手段。2006年。美国参谋长联席会议发布的《联合作战条令>?中将信息安全称为信息作战的支撑力量(Sup啡iIlg Capability)，明确规定国家安全局(NatioIlal Sec耐哆Agency)要为信息作战提供信息安全技术、产品和服务支持。因此可以看出，在进行信息化建设的同时，美军已经深刻认识到信息安全保密工作的重要性，保证了信息安全保密的水平与信息化建设的程度相协调。
　　与此同时，美军也十分重视信息安全保密的教育工作。首先体现在信息安全保密教育的领导体制方面。2003年。美国国防部发布了8500．02号命令瞄1，该命令明确了信息安全工作实施方面的诸多事项，其中任命分管c3I系统的助理国防部长担任首席信息官，负责监察、评估所有有关信息安全的事务。
　　其次，美军很早就着手开展信息安全保密的教育工作。1997年，美国国防部修订了，其中第九章即“信息安全的教育和培训”，详细阐述了信息安全教育的政策与方法，区分不同的目标人群进行有针对性的教育并罗列了教育内容。同年，陆军职业培训学院(A珊y lnstitute of Pr0I蕊8i∞叩m∞t)制定的通信联络课程计划中就含有由美国陆军情报中心子课程，这门课程并非针对情报或网络安全负责。检查的内容包括教育的质量、教育的有效性以专业的专门人才，而是面向所有与信息系统有关的人及教育是否覆盖了恰当的目标人群。
　　网络防御手册”1中指出，信息安全培训的目的在于： a．保密教育必须始终与信息化建设保持同步。美．增强所有人员保护信息系统及其中信息的意识；b． 军的信息安全和信息安全教育工作发展的历史说明，将保护信息安全上升到国家战略层次并形成一致的、信息安全教育工作从信息化建设和信息安全工作中一贯的认识；c．学习消除隐患、防范风险的知识与技来，又要服务于信息作战和信息安全工作，必须紧跟隐能；d．确保信息系统用户、管理者和网络操作人员具备蔽斗争发展的步伐，贴近安全保密工作实际，不断发现与之职责相应的技能；e．掌握处置突发事件的技能，在新情况，解决新问题。因此，信息安全保密教育在教学面临突发事件时采取统一行动；f．保证战斗员在信息内容更新、教学条件建设、教学方法改革、检查评估等技术和信息安全方面具备与其职责相适应的技能。方面都需要与时俱进。常做常新。

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