摘要:随着计算机网络技术和多媒体技术的飞速发展,引发了高等教育模式、教学方法、教育观念的转变,推动了教学的改革。结合水利工程施工教学实践,对网络环境下5种教学模式进行了探讨。

     关键词:网络环境;水利工程施工;教学模式 　　

     改革传统教学模式的必要性课堂不再是学生获得知识的主要场所课堂教学作为一种有效的集体教育形式,已经历了300多年的历史,其间经历了各个阶段的发展变化。从教师为中心的授受式课堂教育,发展到以学生为主体的导学式课堂教学形式,课堂教学结构也随之变化。CAI(计算机辅助教学)、WBI(基于网络的教学)不仅带来的是教育技术上的一场革命,更是教学理念、教育思想上的一场革命。作为课堂教学的内部组织形式的课堂教学结构也在发生着深刻的变化,基于全新教育理念的新的课堂教学结构也孕育产生。现在学生获得知识的途径变多了;水利工程施工教材变陈旧了(新的水利工程施工技术日新月异);理论课时和实习课时变少了;教学手段多元化了,我们的教学模式也应适应这种变化。

     运用网络化教学手段构建充满生命力的课堂教学体系是当前水利工程施工课程改革的一项重要举措。教师可以利用网络改善教学效果 “水利工程施工”是水利水电类专业本科生的一门重要专业课程。其特点是实践性、综合性很强,内容多、课时少。主要目的是培养学生掌握各类型水利水电工程的施工技术及施工组织的基本知识,了解主要工种的施工机械,能初步从事水利施工组织设计和现场的施工工作。靠传统的手段,要教好该课程的确有一定难度,对于年轻教师,或者没有多少水利工程施工实践经验的教师来讲,

     更是如此!现代网络的出现,为教师的教学提供了相当的便利,教师一方面可以从网络获取水利工程施工多种教学资源,如其他院校的水利工程施工课件、水利工程施工录像、最新水电施工技术和成果,将这些内容及时引入课堂;另一方面教师也可以利用网络资源加强学习,和同行交流,更新知识,与时俱进,努力提高水利工程施工教学水平;此外,教师还可以利用网络和学生在线交流和非在线交流,扩大了教师与学生相处的空间,教师既可对学生进行集体辅导,也可个别答疑,这样,教学效果可以大大提高。

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