十周年了.这四十年当中，苏联在社会主义建役的各个方面都取得了挥煌的成就，积梁了拯共宝贵的耗麟，中学数学教学方面也是这样.中华人民共和国成立以来，党和政府为了提高中学教育的箕量，正确地确定了“学替苏联，拮合我国实际”的方针.几年来，由于我侧贯撤了这个方针，学柳了苏联中学数学教学的先进耗腆，使得我护，的中学数学教学取得了很大的成精，学生的学奢资量比解放以前有了很大的提高. 查产阶极右派份子向我护，的党所倾导的教育事类猖狂进攻的时候，矛头之一，是对准我侧学曾苏联先进握敏这个洲题的.

    他俩抹煞解放以来中学数学教学方面所取得的漳大成精，税什么教学内容不如解放以前的好了，教学方法也学坏了，学生成精也比解放以前的低了等等荒谬榆稠，韭错没地把这些都归咎于学替苏联中学数学教学先进握输的桔果. 垠在我俩就用解放几年以来在中学数学教学方面，我俩向苏联学替所取得的漳大成精来殷斥右派分子向党进攻的渊言和对党的趣蔑和豁静. 首先，在数学内容方面我们学替了苏联.我俩的教学豁划中数学各个分科的安排及其教学时数的确定，都是参照苏联的粳驭而确定的.教学大桐，基本上是以苏联中学数学教学大铜为蓝本而拟定的.教科害，都是遵照上述的教学大桐，基本上以苏联中学数学教科害为蓝本，参考苏联的有关参考害业桔合我国实际情况而蝙成的.苏联的教学补划、教学大捆，，教科害具有很大的优越性，由于我们学替了苏联的先进粗输，在我们参照苏联的材料所桐出的教学大翩和教科害也就反映出来了这种优越性.

    例如: 在政治思想性方面，解放前的教科害，墓本上反映的是封建的、买办的、查本主义的思想，学替了苏联先进趣殷所糯就的新裸本反映的是社会主义思想—培养学生的辩征唯物主义和历史唯物主义的世界观、爱国主义和国际主义思想以及民族自豪威.

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