中学生的脑子政治工作把德育放在首位，必需做到“六化”，即经常化、轨制化、治理量化、学生化、常识化、社会化。

一、德育经常化，就是要周全贯彻解说方针，对学生经常进行爱祖国、爱人平易近、爱劳动、爱社会主义的教育，目的是培育种植提拔“四有”新人。

二、德育轨制化，就是凸起一个“管”字，增强治理，健全响应的轨制、目的，武断学生的社会主义决意信念，拟定“振兴奖学金”条例、学生立功受奖条例、学生品行评定条例、学生宿舍卫生条例、学生劳动条例等。

三德育治理量化，就是以贯彻执行《中学生日常行为范例》４０条为首要内容进行量化治理，培育种植提拔学生的集体主义概念，更好地、正确地考查学生行为显示，实时表彰年夜好人好事，纠正不良偏向。凭据《中学生日常行为范例》，内容五章四 十条进行常规搜检和阶段性搜检，并离别以自尊自爱、属意仪表、遵规守纪、用功进修、真诚友好、划定礼貌待人、驯服社会公德、生涯勤俭、尊敬长辈等项计分，前三项为常规搜检内容，后几项为阶段性内容，对无所畏惧、扶老携幼、拾金不昧、自觉维护治安者进行表彰加分。将每条内容进行量化，便于搜检，对违纪的学生按划定扣分，按甲等、优越、及格、不及格分为４个等第，以班为单元，每周一小结，学期中进行初评，学期末总评，公布揭橥效果。

四、德育学生化，就是德育工作让学生列入、处处考虑学生的需要，经过过程自治、自愿、自律，增强脑子政治工作的吸引力，树立为人平易近做事的脑子使学生写意、愉快。德育学生化凸起一个“导”字，开展各类运动，发扬平易近主树新风，为学生办妥实事，指导和疏通不异学生积极向上。如，开展班级卫生评选运动、国庆书画展览、校庆征文，按期出书学生报、进行革命歌曲竞赛、广播操竞赛、拔河竞赛、田径运动会，在培植社会主义精神文明中形成助待遇乐、彼此匡助、我为人人，人待遇我的好几气。

五、德育常识化，就是经过过程第二课堂运动，使学生增进常识和手腕，为振兴中华、培植四化而用功进修，用社会主义脑子去攻下精神文明阵地。第二课堂运动中，各科先生行使课余、晚上或礼拜六下昼率领后进生，使他们跟上其他同学，提高解说质量，争取好功效，而且开展课余音乐班美术班。拓荒学生的拿手和智力，机关学生阅读健康有益的报刊，雄厚学生的精神生涯，对进修起到促进浸染。

六、德育社会化，环抱培育“四有”新人这个目的，增强黉舍和家庭、社会的联系，争夺社会的配合，对学生进行经常性的脑子政治教育。如：经常进里手庭接见，随时把握学生的脑子动态，使学生家长实时认识子女的脑子情形、进修功效和显示，而且按期进行学生家长会议，不异情形、提出要求，机关学生列入社会实践运动，到四周乡镇，农村进行社会察看，参不雅观接见。