教师积极的职业态度从何而来

教师的职业态度就是教师的劳动态度，包罗教师对自己的职业持何种认识，怎样看待自己的服务对象，投入怎样的情感，怎样履行各种劳动义务等。不同的职业态度成绩不同的教育人生。

教师的职业态度到底由什么决定呢？积极的人生态度会牵引生命之舟不停前行。生活在纷繁多元的现代社会中，教师安贫乐道的形象正在受到挑战。教师生活经历、职业培训以及个人教学经验等都会对教师职业态度产生影响。归根到底，教师的职业态度还是由教师的需要决定的。需要的满足程度直接影响教师的价值判断、情感取向和职业认同感，最终决定教师的职业态度。

教师的需求有哪些呢？美国心理学家奥尔德弗以为人的需要主要有三个条理：即生存的需要，、相互关系的需要和成长发展的需要。借鉴这一理论，我们可以把教师的需要对应理解为三个条理：生存的需要、工作价值实现的需要、自我发展提拔的需要。

教师积极的职业态度体现在哪些方面？

积极的职业态度往往表现为：自觉进取的思维方法，乐观向上的阳光心态，勇于挑战的行为倾向。它往往倾向于主动而不是被动，乐观而不是灰心，行动而不是空想，创新而不是守旧。

对教师来说，积极的职业态度就是热爱教育，关爱学生，积极主动，乐观进取，努力培养社会主义新人。它主要体现以下三个方面。

一、看待教育事业：敬业、勤业、乐业

1、敬业精神是教师责任感和使命感的体现；

2、勤业是勤劳肯干，努力作为；

3、乐业就是以教书育人为乐，痴于此，乐于此，能以业为乐，充满情趣，长期、充实；

二、看待学生：尊重、理解、关爱

1、尊重学生的品德，平等、公平看待学生，教师的尊重，是给予学生最充分的自信；

2、唯有理解，才华走进学生的世界，才华让学生得到精神上的支持与鼓舞；

3、关爱学生，就是要目中有人，心中有爱，着眼久远，教师教的热心，学生学得开心，校园就会成为成长乐园；

三、看待所教学科：好学、严谨、创新

1、好学就是要做一名有理想、有寻求的读书人，以书为师，以书为友。

2、严谨体现在不盲从，敢于质疑，崇真尚本，一丝不苟。

3、创新是最高境界，要不停探究教育教学纪律，以科学的广泛真理研究和解决教育的实际问题。

怎样培养积极的职业态度？

要培养教师积极的职业态度并使之持久，需要不停满足教师不同条理的需要。社会、学校和教师本人都有责任为之努力！教师本人要做到以下四点：

1、树立发展理念，追讨教学相长。

假如我们为生存被迫当教师，生命便不自由，就会非常劳累，一辈子做教书匠而已。

假如我们做教师，既为“育人”，也为“育己”，那他既是实际的人，又是充满梦想的人，他将工作与个人发展统一起来，从而在成绩他人的同时，使自己的本领大为提高，智慧大为增长，理想充分发挥，自我价值得到实现。

2、把职业当爱好，爱好加强动力。

把自己的爱好当成自己的职业，是世界上最幸福的事情之一。只要产生爱好，工作就会动力十足，创意无穷，即便辛苦，也别有一番爱好在心头。

3、在教学中收获智慧，在感动中体验幸福。

教师的幸福来源于他的阵地——课堂。在课堂上，教师的能量在喷发，学生的潜能被开垦，师生的情感在交流，智慧在碰撞，师生的生命都在跃动。在课堂上，和孩子们一起欢笑，一起深思，一起震撼，师生都像看待创作一样看待课堂，于是，奇思妙想在课堂生成，思想火花在课堂被点燃，在碰撞，在闪耀。课堂如歌如画，充满无限活力。

4、积极挑战自我，过“有主题的生活”

积极的人生是挑战自我的人生，教师要主动投身教育改革，以创造性的工作态度、工作方法、工作业绩培养对职业的热爱。名师就是历经了公开课的磨砺，借助教学反思成长起来的。

对于成长中的老师们，要善于发现自己的高兴点，过“有主题的生活”，从中长期要有一个“主题”，即每一周每一天，都要使自己在课余有一个爱好主题，或阅读一本书，或研究一个问题，或写作一篇文章，或规划一次活动，总之要增加自己生活的目标性。带着任务和问题工作，才不会无所事事，消极懒散，没有主题的日子忙碌却无作为，生活有了主题，就像航船有了方向，就能积极主动地驶向远方。

当教师的职业“从生计的驱使走向生命的自由”，由“牺牲性的付出走向主动的创造”时，教师的职业态度便会积极向上，教师才华有力量的源泉。

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