教师专业化与高效课堂
教师专业化成长与构建高校课堂是当今教育的两大主题，特别是在大力实施素质教育的本日显得尤为重要。那么，这二者之间是什么关系呢？我以为，应是相辅相成，密不可分的——教师专业化成长是构建高效课堂的基础；构建高效课堂又是促进教师专业化成长的有效途径。
一、教师的专业化成长是构建高效课堂的基础
1、教师素质的高低决定课堂教学的成败
教师素质的高低决定课堂教学的成败，这一点不消多说，举个简单的例子即可。
就拿语文阅读教学来说，能“让学生读正确、读通顺课文”，这应当是最基本的教学目标了吧，假如让一个高素质的教师来进行教学，可能安若泰山，但是假如让一个连平凡话都不会说的教师进行教学，那结果将会大不一样。我就听过这样一节课，课题是苏教版三年级上册《学查无字词典》。由于该教师不会说平凡话，方言有很严峻，在教学生字时，平舌音、翘舌音不分，把翘舌音的字如“释、似、查”都教成了平舌音，更为严峻的是把“聪”读成“qīong”，把“表明”读成“jiāisi”。由此就可以想象，那学生在读课文时，会读成个啥样子！连最基本的“读正确”都不能实现，那何谈课堂的高效率？
由此可见，课堂的高效率离不开教师的高素质。提到教师的素质提高，也就离不开教师的专业成长。
2、教师的专业化成长促进教师素质的提高
现代教育迅猛发展，对教师素质提出了越来越高的要求，新课程的实施更需要教师专业化成长。由此，我们必须想到怎样才华促进教师的专业化成长，使教师能够寻求到一条行之有效的成长之路，：
（1）心中要有名师
这是促进教师专业化成长一条行之有效的道路。我们的心中都要有多位名师。心中有5位名师，那你就有5种教学套路；心中有10位名师，那你就有10种教学套路。名师之所以成为名师，是由于他们在教育过程中日积月累，渐渐形成了真才、实学。而这些经验的积累，为我们提供了名贵的物质财富。有很多名师的教学专著，教学风格丰富多彩，教学艺术发人深省。假如我们能通过广泛阅读，深入研究名师的做法、艺术，而且把阅读和研究转化为课堂实践，在实践中尝试、运用，在运用中反思、感悟。我们站在巨人的肩膀上，将会少走很多弯路，也会在汲取和借鉴名师经验的基础上，渐渐形成自己的教学特色，从而，使我们的专业成长之路焕发色泽。
(2)心中要想着读书
记得一位学者曾经说过：教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新。一句话
：就没有教育生命！在一个寻求杰出的教师眼中，读书不是为了应付明天的课，而是源于自身猛烈的职业诉求和对知识的渴求。教师应当成为天生的职业学习者，职业读书人。因此，作为新时期的教育工作者，我们不但要处理好纷繁复杂的日常工作，要让读书成为自己的习惯，更要“让读书成为一种生活，让博学成为一种寻求，让崇高成为一种品味。”只有这样，我们才华使自己更优秀，才华成为一名无愧于期间、无愧于学生、无愧于教育事业的好教师！作为教师，作为孩子们人生的奠基人，我们应该是手不释卷的，从儿童文学名著到经典书目，先浸一身书香，才知怎样给孩子们喂养，喂养些什么！我以为教师读书学习应当要重视三个存眷。一是存眷“理念的更新”。
理念是指导实践的基础，有什么样的理念，就会有与之相适应的教学设计。所以，教师在读书学习的过程中，要善于用学习中得到的新的理念更新头脑，以适应新的需要。
二是存眷“行为的更新”。
行为的更新，包罗：其一、用读书学习得到的教学理念指导教学实践，在课堂上形成新的教学行为；其二、存眷同事、名师、学者的教学行为，注意他们的课堂教学在怎么变，及时发现自己课堂教学的差距，别人课堂教学的优势，取长补短。
三是存眷“效果的更新”。在课堂中实施新的理念，一定要存眷效果。这个效果主要看学生的变化，看学生在这样的课堂教学中身心有没有得到最大限度的发展，本领有没有得到明显的提拔。存眷了读书对课堂教学效果的变化作用，读书才有益处。
（3）心中要想着培训
教师培训是促进教师专业化成长，提高教师素质的最佳途径之一。所以，我们不但积极地按要求参加上级有关部门组织的各种教师培训、课本培训，尽最大努力的多派教师参加，回来后再举行全联校教师相应的培训，我们不但仅是注重培训过程，越发注重效果，每次培训后都要进行严格的测试，并将测试结果与个人考核挂钩。我们还主动约请有关领导、专家和名师，到我们联校作各种专题讲座、上教学观摩课等，以此来提高我们联校教师的业务素质。
（4）心中要想着教研
校本教研是最贴近教学实际，最为广泛的的一种教研形式，也是最为直接的、大面积提高教师课堂教学教学素质一种教研形式。我们联校就是本着“认认真真搞教研、扎扎实实为提高”的原则抓好校本教研的。我们通过实实在在的校本教研活动促进教师业务水平提高，从教学基本功、专业素养、课堂教学等方面有筹划地分步落实，采取课堂观察、教学反思、教学案例分析、同课异构、叙事研究、互动式培训等形式，诊断教学中的问题，共同研究解决。特别是撰写教学反思，是促进教师专业
成长的重要手段。要讨教师平时要多积累、勤反思，每周撰写一篇高质量的教学叙事，由联校教研室牵头构成评委小组，本着高标准、严要求的原则，根据叙事质量评出等级，记入个人的量化考核。还将优秀的教学叙事在校园展评，鼓励教师撰写热情，促进大家相互学习，不停提高。我们要鼓励有条件的教师积极参与网上教师论坛，与各地教学名师和专家交流探究问题；鼓励教师建立自己的教育博客，漫笔写下教育故事和反思。教师专业化的成长，肯定会作育一批高素质的名师，高素质的名师也就能上出一节节出色纷呈高效的课。反过来，通过构建高校课堂的一系列活动也能促进教师的专业化成长。
二、构建高效课堂又是促进教师专业化成长的有效途径
构建高效课堂是一个长期的、系统系的工程，它需要从各个方面进行研究，既要团体掌握，又要具体研究高效课堂的各种要素。
首先，构建高效课堂，就要做好课程研究。
一是要研究课标。课程标准是学科教学的纲领性文件。教师只有掌握课程标准精华，才华高高在上驾驭教学。我们为每位教师配发相应的《课程标准》，教研室深入学校检查各学科《课程标准》的研读情况，通过座谈、听课、看教案、看笔记等形式，了解教师对课程标准和新课本认识和使用情况。教研室还组织教师进行学科课程标准学习领会经验交流和书面考试。各学校要充分发挥学科教研组的作用，采用多种形式，切实学习好，研究好，使用好，切实用课程标准精神指导研读新课本，开掘课程资源，拓展课本内容，指导学科教学。
二是要研究课本。可以从以下三个方面考虑：首先是“课本编写了什么”，意在熟悉课本的编写内容，尤其是要跳出某一课时课本的框子，将知识点放置于一个单元、一册课本、全套课本的知识体系中审视，做到了然于胸。其次是“课本为什么这样编写”，意在对课本的呈现方法及编写理念有一次深入的探寻。最后是“课本这样编写对教学有什么样的启示”，意在对我们的课堂教学行为有一个明确的导向。
三是要研究备课。由于备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。每一位老师对于所执教的课本都应有着"用课本教，而不是教课本"的指导思想，深入研讨课本，精心设计课堂教学，才华取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：1、定好目标。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。我们要根据课程标准和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点。2、选好教学重点内容。一篇课文要交的内容太多，不必八面见光，只需捉住关键一点，深入突破，让学生深入理解。这就是所谓的教在点子上。3、注
重学法指导与习惯培养。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”。我们教育的目标是为了培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯，使之终身受用。所以，我们的课堂就应当是培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯的场合，我们的课堂教学的主要任务就应是培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯的。四是要研究课堂。教学模式不搞一刀切，由于不可能有一种模式包打天下，势如破竹,所以，我们虽已有模式，但不要拘泥与模式，一要提倡立足实际，自主探索，注重实效，进一步开展课堂教学有效性研究，相互借鉴，取长补短，广泛开展以提高课堂教学效率为目标的研究和实践，并通过学科教研、教学技能比赛等探索出越发高效的教学模式；二要对课堂教学中有效和无效的教学行为进行归因和分析，通过“磨练一节课”活动，让教师自我对照、自我反思，努力去掉课堂教学中的无效行为，净化课堂行为。三要组织教师进一步学习全国各地教学改革先进经验，并与本校实际相联合，创造性地建构简便易行、行之有效的课堂教学模式。
五是要研究作业。对于作业，应体现“多元+特色”，不同学科要有自己的特色，体现基础性、条理性、自主性、趣味性、开放性、探索性和实践性，突出训练的针对性和实效性。孩子们可以利用课余时间做自己想做的事情，譬如读书、参加社会实践活动、帮妈妈做家务、做手工、搞发明、锻炼身体，甚至可以捉泥鳅、爬树、玩泥巴等，还可以尽情地奔驰在足球赛场上，可以有富裕的时间制作小橘灯、不倒翁和指南针，可以徜徉在书的海洋里，可以自由地发展专长。学生的人生价值观、道德情操、社会实践本领、与人的来往本领、创新本领得到了培养和提高。
其次，构建高效课堂，还要做好学生的研究。
一是学生现有的知识基础。只有清楚的了解学生哪些已经会了，那些还不懂，我们的教学才会对症下药，而不盲目。
二是学生小组的划分。新的课程标准提倡“学生自主、合作、探究式”的学习的新理念，也是高校课堂必不可少的的评价标准。怎样更好的让学生合作学习，这就牵涉到学生学习小组的划分。怎样划分，这就要我们在构建高效课堂的活动中，不停研究、实践，找到一个高效的、公道的划分方法。
通过这一系列的学习研究、集体备课、重点课例研讨、教学反思等构建高效课堂的活动，教师的素质就会在不知不觉中得到提高、升华，从而也就很好的促进了教师的专业化成长。
总而言之，教师专业化成长与构建高效课堂是相辅相成，密不可分的，我们在今后的工作中，要围绕构建高效课堂开展一系列扎实有效的活动，促进教师的专业化成长；也要让教师的专业化成长更好的为构建高效课堂服务。
小编提示，此条信息值得各位公考朋友参考，所以希望朋友们多了解关注，在职考的千军万马中杀出自己的康庄大道！
