学困生转化材料
转化学困生，是我们教学工作的一部分；每一位教师都在努力干好这项工作，但我以为一定要查清其产生的原因，对症下药地进行细致的、耐心的、常常性的转化教育。这些都是建立在热爱学生的基础上，还需要家长及社会的关心和支持。

近段，通过对学困生的转化，我发现：

1、热爱学生是实施转化教育的先决条件。“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的寻求。”“教师对学生的爱能够唤醒学生的爱心，萌发学生善良的美德和崇高的情操。”因此，教师对学生的爱对于激发学生的求知欲、开发学生智力、转化学生思想、熏陶学生情操、塑造学生灵魂，都有极大的鼓励作用。有人以为使学困生走向成功比较难，是费力不讨好的苦差事。有这样的思想基础，很难对学困生倾注一片爱心，更难使学困生走向成功。

2、造成学困生学习困难的原因是错综复杂的，有家庭原因，有社会原因等。

3、对部分学困生来说，要想一、二个月或辅导三、五次就能使结果有很大的提高是困难的，不能立竿见影，而要东风化雨。因此，需要教师常常关心他们的学习情况，及时督促和鼓励他们，肯定他们中取得的结果，寻找亮点，加强信心，保持豪情和爱好，稳步前进。

4、转化学困生，教师应该有一颗恒心；

要常常深入学生，观察他们的情绪变化，对有非常表现的学生应及时开导和鼓励，使他们学习步入正常轨道,但由于学习困难的”慢”生毕竟对知识理解及运用本领比其他同学偏低,学习结果常出现波动性的变化,很容易挫伤他们学习的积极性.所以还需要常常另开”小炉灶”,加强对他们的辅导，得当增加适合学生实际的试题或辅导材料，强化训练，补充知识上的缺陷，促使他们进入成功的起点和尽头，自我发展，自我完善的良性循环。

5、发挥家庭教育的作用 ；

教师和家长作为共同为学生成长付出心血的朋友，应常常保持密切联系，共商教子、育生大事。父母应互敬互助，对孩子的教育要保持一致，要理解和尊重孩子，爱要理智，要坚持严格要求、正面教育与具体帮助相联合，千万不要体罚孩子。

总之，以上所述是我的一点儿见解，另有很多问题有

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