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教育事迹的成长少不了教育科学研究。若是说科学手艺是经济成长的动力，那么教育科研就是教育事迹提高的动力。撰写教育科研论文是教育科研主要的组成部门。一、 教育科研论文写作的意义
1. 撰写教育科研论文是推进教育改造的基本动力
教育解说领域面临着许多复杂题目问题需要我们去研究、去试探，然则若何才气使研究功效为教育改造做事呢？示范是一种设施，但局限有限；口头介绍是一种设施，但口说斯须即逝。应该说，最好的设施是把自己试探的效果写成教育科研论文，揭橥在刊物上。经过过程写论文的体式格局来流传教改功效，局限广、时刻长、其影响也年夜得多。
2. 撰写教育科研论文是提高教育质量的主要担保
撰写教育科研论文的过程，是一个络续试探、络续总结的过程。许多有价钱的论文，并不是从“写”最先的，而是从“做”最先的，用“写”来指导“做”，用“做”来充裕“写”。“做”的过程，既是试探的过程，又是蕴蓄写作材料的过程。若是我们能僵持经常写解说后记，写教育论文，僵持经常回首、总结自己的教育解说过程，那么我们就会从中获得许多的有益启迪，从而促进教育解说质量的提高。
3. 撰写教育科研论文是提高教师自身素质的有用路子
（1）促进教师提高理论素养。撰写教育科研论文，需要必然的教育学、心理学、学科解说的理论根柢根底，这就逼着教师自己去读自己正本并不熟谙的教育理论著作。 （2）促进教师普遍吸收信息。撰写教育科研论文，可以逼着教师去普遍收集信息，看看在某个题目问题上别人已经试探了一些什么，哪些试探比自己高深，哪些试探还不如自己，这样就随意纰漏确定论文的角度和重点。
（3） 促进教师提高解说水平。
（4） 促进教师成为名师甚至成为教育名家
4. 撰写教育科研论文是教师体验职业幸福的必然选择
苏霍姆林斯基说过：“若是你想让教师的劳动能够给教师带来快乐喜爱，使天天上课不至于酿成一种单调乏味的义务，那你就理当指导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”教师的教育研究可以促进教师的专业成长与成长，络续晋升教师的自我更新手法和可持续成长手法，增强教师职业的快乐喜爱和价钱感、肃静感。
二、 教育科研论文的根底常识
（一） 教育科研论文的特点
教育科研论文属于阐述文的领域。是研究教育、解说及其纪律的一种群情性质的文章。
1. 实践性与理论性
首先教育科研论文根源于实践，教育实践是教育论文的“源”与“本”，没有教育实践，教育论文就成了“无源之水，无本之木”。其次，它要经过过程教育实践来磨练，教育实践是磨练教育科研论文科学靠得住与否的独一尺度。再次，它要经过过程实践来成长，教育科研论文中的结论，经常不是平稳不变的，而是在实践中络续批改、完美。教育科研论文还具有理论性的特点。它既要尊敬客不雅观事实，同时又要上升到必然的理论高度，上升到教育学、心理学、现代教育理论的高度，力争揭示事物的客不雅观纪律，得出科学的结论。
2. 科学性与逻辑性
教育科研论文在立论上要求作者不得带有小我好恶的私见，不得主不雅观臆断，而必需从客不雅观现实出发，从中得出科学的结论。同时，作者必需遵循逻辑纪律，运用演绎、归纳、类比等推理方式，由前提得出靠得住的结论，使文章具有逻辑性和说服力。
3. 针对性与缔造性
针对性，是指论文研究的题目问题、论文作出的结论都是人们当前的现实生涯中异常关注的。缔造性，是指论文要求有新概念、新履历。此外，有别致的材料，有新的角度，新的措辞表达体式格局也是某种水平上的立异。缔造性是教育科研论文的生命。
（二） 教育科研论文的类别
1. 学术论文
学术论文是指对某一学科领域中的课题进行切磋、研究、表达新的科学研究功效或创见的文章。
2. 履历总结
履历总结是把教育解说履历系统化，并从必然理论高度对教育解说履历进行剖析而成的教育科研论文。
3. 察看申报
教育察看申报是对教育有关的事物进行察看研究后写出的书面申报，它是反映察看研究效果、试探事物成长纪律的一种体裁。
4. 课题申报
课题申报是以课题研究、课题执行为前提的一种总结性科研论文。
(三)教育科研论文的写作根柢根底
1.教研根柢根底
科研论文是反映科学研究功效的文章，没有科学研究，也就没有科研论文。科学研究是前提，科研论文是效果。是以要撰写出有价钱的教育科研论文，首先必需在教育科研上下功夫，打好教育科研的根柢根底。
（1）要自动投入研究
把解说过程不只算作是完成义务的过程，同时当做试探解说客不雅观纪律的研究过程。
（2）要连系实践研究
有的教师感受，天天、备课、上课、改功课、管孩子，有什么研究的？其实，教师工作的每一个细节都值得研究，教师的工作，好比是一座金矿，就看我们有没有科学的目光。没有科学目光的人，感受它是一堆普通俗通的石头。教师若是具有教育科研的目光，那么，我们身边就有取之不尽的撰写教育科研论文的材料。
（3）要僵持长久研究教育解说领域中的许多纪律性的器械，不是一会儿可以弄清的，需要从事长久的研究。教师要舍得对一个专题研究一两年，研究三五年，甚至一辈子。
2.理论根柢根底
写教育科研论文，必需具有必然的理论根柢根底，除了应该具有日常的哲学、名学等根柢根底外，首要应该具有教育学、心理学发及学科解说方面的根柢根底。教师要做好“日常寻常烧喷鼻香”工作，经常系统的看一些教育专著，普遍涉猎教育报刊，不凡是与自已所解说科有关的报刊。此外，也要做好“暂时抱佛脚”工作，连系拟将撰写论文的选题进修相关理论。
3.表达根柢根底
表达手法是写作论文弗成穷困的，提高表达手法要属意“三多”：多练笔、多模拟、多推敲。
（四）学术论文的花样和结构
1.题目
题目可以占一行，也可以上下各空一行，在一行里写法应居中，字数少的，可以空格。副题目应在前面加一个破折号，正副题目开首不要完全对齐。题目字数太多，可以转行，然则转行时要考虑一行里词或词组的完整，又要注重长短搭配，考究美不雅观。
2.作者单元和姓名
放在题目下面，占一行，有的刊物单元写在文末。如与题目空一行，也要与下面正文空一行。与题目对应而居中，两人以上签名，名字与名字之间应空一格。
3.内容撮要
也叫内容摘要，归纳综合论文的中央论点、研究角度及研究方式，还可以对研究功效作一简单的价钱评估。摘要应简明简要，日常节制在300字以内。
4.关键词
是以词语形式表达的论文摘要，日常是论文中频频泛起、起到点明和强调论文题旨浸染的关键概念、术语等。日常节制在5—6个摆布。
5.正文
日常包含序论、本论、结论三部门。论文若分几年夜部门而不加小题目和序码时，为了醒目，各部门之间可空一行。
6.诠释和参考文献
写作论文需要对已有的研究功效进行间接或直接引用。论文的诠释与参考文献的注明，既是作者写作严谨性的显示，也是对他人研究功效的尊敬。
（1）诠释。是对论文的引文标明出处，包含作者与书名（或文章名称）、出书社及版本、页码三个方面。方式有页注（脚注）、章注（尾注，针对著作而言）和附注（在要注的词语或引文右上角加“注码”，如⑴⑵。
（2）参考文献。将参考的首要或悉数书目在论文之后列出来，包含作者、书目（或论文问题）、出书社、出书年号，假如刊物则注明作者、论文问题、刊物名称、刊行年号及第几期，假如报纸则要注明作者、论文问题、报纸名称、揭橥日期、第几版。
