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在解说实践中，我们经常碰到一些学员在写好卒业论文后，对还要进行卒业论文答辩不很年夜白，对列入卒业论文答辩的立场也不那么积极。是以，有需要对机关卒业论文答辩的目的和意义先作一谈判。一、什么是卒业论文答辩 卒业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩先生)和撰写卒业论文的学员面临面的，由答辩先生就论文提出有关题目问题，让学生当面回覆。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。
答辩是争执的一种形式，争执按进行形式分歧，分为竞赛式争执，对话式争执和问答式争执。答辩就是问答式争执的简称。与竞赛式争执对比，论文答辩有以下几个特点：
1．答辩具有光鲜明显的不整齐性。首先，人数纰谬等。卒业论文答辩组成的双方人数是不整齐，列入答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一小我。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。日常地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在自动的、检察的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被检察的地位上，而且双方的常识、阅历、资历、履历都方面都相差悬殊。 2．答辩委员会具有双重身份。竞赛式争执除了列入争执的双方外，还设有专门的裁判，即有个“圈外人”对争执双方的高下长短作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的评判员来评判，而是由列入答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情形作出评价。可见在卒业论文答辩会上，答辩先生是具有双重身份的：既是争执员，又是评判员。
3．卒业论文作者的答辩筹备，局限普遍。为了顺遂经过过程答辩，卒业论文作者在答辩前先需要作好充裕筹备。然而，卒业论文答辩会上的问题是由列入答辩会的一方——答辩先生凭据另一方供给的论文拟就的，所要答辩的问题不是一个，而是多个，日常是三个或三个以上，而且答辩小组拟就的问题对另一方——论文的作者事先是保密的，到答辩会上才亮出来。答辩先生提出题目问题后，日常有两种情形：一种情形是让学员即论文作者自力筹备一段时刻(日常是半小时以内)后再就地回覆；另一种情形是不给学员筹备时刻，答辩先生提出题目问题后，学员就要当即作出回覆。是以，虽然在进行论文答辩会畴昔，学员．也要为列入答辩会作筹备，但难以针对答辩会上提出的题目问题(因为事先不知道)作筹备，只能就自己所写的论文及有关的题目问题作普遍的思虑和筹备。(这个题目问题将在本章第二节具体谈判)
4．表达体式格局以问答为主，以争执为辅。论文答辩日常是以问答的形式进行，由答辩委员会成员提出题目问题，论文作者作出回覆。在一问一答的过程中，有时也会泛起作者与答辩委员会成员的概念相左的情形，这时也会而且也应该争执。但从总体上说，论文答辩是以问答的形式为主，以分歧概念的争执为辅。
二、卒业论文答辩的目的
卒业论文答辩的目的，对于机关者——校方，和答辩者——卒业论文作者是分歧的。
校方机关卒业论文答辩的目的简单说是为了进一步检察论文，即进一步考查和验证卒业论文作者对所著论文论说到的论题的熟悉水平和就地论证论题的手法；进一步考查卒业论文作者对专业常识把握的深度和广度；检察卒业论文是否学员自己自力完成等情形。
第一，进一步考查和验证卒业论文作者对所著论文的熟悉水平和就地论证论题的手法是高档黉舍机关卒业论文答辩的目的之一。日常说来，从学员所提交的论文中，已能简略反映出各个学员对自己所写论文的熟悉水平和论证论题的手法。但因为各类原因，有些题目问题没有充裕睁开细说，有的概略是限于全局结构未便睁开，有的概略是受篇幅所限不能睁开，有的概略是作者感受这个题目问题不主要概略感受没有需要睁开具体声名的；有的很概略是作者深不下去概略说不清晰而有意回避了的微弱关头，有的还概略是作者自己基本就没有熟悉到的不足之处等等。经过过程对这些题目问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是因为哪种情形而没有睁开深切剖析的，从而认识学员对自己所写的论文的熟悉水平、年夜白深度和就地论证论题的手法。
第二，进一步考查卒业论文作者对专业常识把握的深度和广度是机关卒业论文答辩所要达到的目的之二。经过过程论文，虽然也可以看出学员已把握常识面的深度和广度。然则，撰写卒业论文的首要目的不是考查学员把握常识的深广度，而是考查学员综合运用所学常识独马上剖析题目问题和治理题目问题的手法，培育种植提拔和磨炼进行科学研究的手法。学员在写作论文中所运用的常识有的已确实把握，能通顺领悟贯通的运用；有的概略是一知半解，并没有转化为自己的常识；还有的概略是从别人的文章中生搬硬套过来，其根底涵义都没搞清晰。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清晰、不祥细、不完整、不切当、不完美之处提出来，让作者就地作出回覆，从而就可以搜检出作者对所论说的题目问题是否有深广的常识根柢根底、缔造性概念和充裕结壮的情由。
第三，检察卒业论文是否学员自力完成即磨练卒业论文的真实性是进行卒业论文答辩的目的之三。撰写卒业论文，要肄业员在教师的指导下自力完成，但它不像考试、考查那样，在先生严厉看管下完成，而是在一个较长的时代(日常为一个学期)内完成，难免会有少数不自觉的学生会脚踏两船，接纳各类手法作弊。尤其是像电年夜、函年夜等开放性年夜学，学员面广、量年夜、人多、机关松散、素质参差不齐，很难消弭捉刀代笔、剽窃剽窃等不正之风的泛起。指导教师虽然要严厉把关，可是在一个教师要指导多个学员的分歧问题，分歧局限论文的情形下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，判别论文真的手法就更强些，而且在答辩会上还可经过过程提问与答辩来露出作弊者，从而担保卒业论文的质量。
对于答辩者(卒业论文作者)来说，答辩的目的是经过过程，按时卒业，取得卒业证书。学员要顺遂经过过程卒业论文答辩，就必需认识上述黉舍机关卒业论文答辩的目的，然后有针对性的作好筹备，持续对论文中的有关题目问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的根底树料搞正确，把有关的根底理论和文章的根底概念彻底弄懂弄通。
三、卒业论文答辩的意义
经过过程答辩虽然是年夜学卒业生列入卒业论文答辩所要追求的目的。但若是年夜学卒业生们对答辩的熟悉只是规模在这一点上，其立场就会是颓丧、应付性的。只有充裕熟悉卒业论文答辩具有多方面的意义，才会以积极的姿态，满腔热忱地投入列卒业论文答辩的筹备工作中去，满怀决意信念地出此刻答辩会上，以最佳的心境和状况列入答辩，充裕施展自己的才气和水平。
第一，卒业论文答辩是一个增进常识，交换信息的过程。为了列入答辩，学员在答辩前就要积极筹备，对自己所写文章的全数部门，尤其是本论部门和结论部门作进一步的推敲，细心检察文章对根底概念的论证是否充裕、有无疑点、纰谬、片面或模韧不清的处所。若是发现一些题目问题，就要持续收集与此有关的各类资料，作好填补和说明注解的筹备。这种筹备的过程自己就是蕴蓄常识、增进常识的过程。再说，在答辩中，答辩小组成员也会就论文中的某些题目问题阐述自己的概念、概略供给有价钱的信息。这样，学员又可以从答辩教师中获得新的常识。当然，若是学员的论文有独创性概念或在答辩中供给最新的新颖材料，也会使答辩先生获得启迪。这正如一位外国学者所说的：“若是我们彼此交流设法，正本各自只有一个设法，而此刻人人都有几个设法，是以一加一就就是四了。”
第二，卒业论文答辩是年夜学生周全展示自己的勇气、洪志、才气、伶俐、风度和辩才的最佳机遇之一。卒业论文答辩会是众多年夜学生——包含已走上工作岗位的电年夜、函年夜学生——从未履历过的局面，不少人是以而怯生生，缺乏自傲心。其实卒业论文答辩将是年夜学生们期近将跨出校门、走向社会的关键时辰周全展示自己的素质和才气的优越机遇。而且卒业论文答辩情形的利害，对于国平易近教育的年夜学生来说，影响的不只仅是卒业论文的功效，而且还很概略影响工作分配的去向。人生能有几回搏?卒业论文答辩就是年夜学生们的一次主要拼搏。年夜学生们应该用自己的拼搏，为往后自己的成长奠基根柢根底，为机关上合理分配自己的工作供给依据。对于在职进修的函年夜、电年夜卒业生来说，虽然经过过程卒业论文答辩来改变工作岗位的机遇较少，但它也是人生中二次难过的履历，一次最珍贵的体验。所以，年夜学卒业生们对卒业论文答辩不能搪塞纰漏、纰漏从事，更弗成随意纰漏抛却。
第三，卒业论文答辩是年夜学生们向答辩小组成员和有关专家进修、哀告指导的好机遇。卒业论文尤其是学位论文答辩委员会，日常是有较雄厚的实践履历和较高专业水平的教师和专家组成，它们在答辩会上提出的题目问题日常是本论文中涉及的本学科学术题目问题局限内带有根底性质的最主要的题目问题，是论文作者应具备的根柢根底常识，却又是论文中没有阐述周全、论说清晰、剖析详尽的题目问题，也就是文章中的微弱关头和作者没有熟悉到的不足之处。经过过程提问和教训，就可以认识自己撰写卒业论文中存在的题目问题，为往后研究其他题目问题时的参考。对于自己还没有搞清晰的题目问题，还可以直接请请问训。总之，答辩会上提出的题目问题，岂论作者是否能就地作出正确、系统的回覆，都是对作者一次很好的匡助和指导。
第四，卒业论文答辩是年夜学卒业生们进修、磨炼争执艺术的一次良机。在当今社会，人们愈来愈熟悉到，舌粲莲花是现代人必需具备的主要素质。一小我若是把握了高明的争执手法，具有雄辩的辩才，他在事迹上，在人际交往中就会如鱼得水，面面俱圆、逢凶化吉、遇难呈样。正因为如斯，自古以来那些肚量胸襟洪志的人，都异常正视争执素质的演习和培育种植提拔，把拥有精湛的争执艺术视为其事迹成功的得力臂膀。 市场经济社会是一个竞争的社会，舌粲莲花更是竞争弗成穷困的主要手法。在黉舍长于外交、善言能辩的学生要比一个功效优异但性格孤僻内向的学生被聘用的机遇多，在社会上成就事迹的概略性更年夜。
既然擅长争执，在一个市场经济社会里这么主要，我们的年夜学生就应抓住每一个进修争执的机遇。卒业论文答辩就是年夜学卒业生进修、提高争执手法和争执艺术的主要机遇。
卒业论文答辩虽然以回覆题目问题为主，但答辩，除了“答”以外，也会有“辩”。是以，论文答辩并未就是宣读论文，而是要抓住自己论文的要点予以归纳综合性的、简明简要的、活跃的声名，对答辩小组成员的提问作出周全正确地回覆，当自己的概念与主答辩先生概念相左时，既要尊敬答辩先生，又要让答辩先生接管自己的概念，就得学会运用各类争执的手法。若是在论文答辩中进修运用论辩手法获得成功，就会提高自己列入各类争执的自傲心，就会把它运用到根究职业或工作的实践中去，并取得成功。
