设文无忧为首页 | 把文无忧加入收藏夹 | 站务联系     论文格式网:论文格文下载,论文格式大全,论文格式范例,如何写论文,怎么把握论文的格式,分类最全的论文范文格式网。
你所在的位置:首页 > 论文范文 > 教育论文范文
教育论文范文:学前教育中老师角色定义
学前教育中老师角色定义
| 文章出自:免费论文 | 编辑:标准论文格式 | 点击: | 2013-04-03 23:17:51 |

一、案例回放

“小朋友们,《洗澡》的故事老师讲完了,接下来,大家一起来演一演……”还没等我说完,孩子们如小猴子一样不安分起来:有的站到凳子上;有的骑到另一个小朋友的身上;有的抖手抖脚;有的索性坐在桌上;有的上厕所,有的去喝水;有的跑进了午睡室;有的开始翻弄一旁的区域材料……声音嘈杂不已,眼前仿佛不是在上课,而是在玩耍。顿时,课堂失控。

二、案例分析

(一)教师自己的茫然

我是本着对幼儿天真无邪的喜爱,从小学走进了学前教育的领域,却在强烈的反差中茫然,迷失了自我。小学的课堂安静,学生有动笔写字的时间,而幼儿园的孩子随意性太强,喜欢大声说话,不到三分钟就会坐立不安,却又不知道自己在做什么。在给幼儿上课时,难以把握用何种心态去教授。幼儿总是喜欢东碰碰、西摸摸,我总是想办法让他们安静,可是效果不佳。进行责罚,当时效果不错,过后马上就犯,再犯时再罚,惩罚的手段又不能过激,而舒缓轻柔的方式却也无用。周而复始中,我更加困惑、茫然。但强烈的责任心使我没有放弃教学,明知道他们坐不住,还是不停地让他们坐好,扯着嗓子,大声上课,那么卖力、那么尽心……但效果不佳。

(二)对幼儿的不了解

幼儿是从笼统、不精确地感知事物的整体,渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。他们的感知从无意性、情绪性渐渐向有意性、目的性发展。幼儿的想象从片面、模糊逐步向小学生的完整、正确的方向发展。幼儿情绪容易冲动,多随情境的变化而变化,“破涕为笑”之类的表现时常见到。幼儿园的孩子,按规定集体活动时间是三十分钟左右,注重动静交替,注重游戏,注重幼儿活动与参与。幼儿年龄小,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

(三)对教材的不了解

《纲要》中说:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。而小学是授课,是系统地、规范地来学习课本。

三、案例反思

(一)加强理论学习

针对小学生与幼儿的不同特点,我开始反思在课堂上自己的行为有什么不妥。原来我过于“认真”,总是要求幼儿如小学生一样坐端正,不允许动来动去;发言必须先举手,否则就批评;对幼儿不了解,有几个要哄的总是批评反而适得其反,方法没有针对性。理理头绪,静静心神,我认识到自己理论知识的缺乏,转行间的不适。我立刻买了相关调节自我,树立信心的书和相关的学前教育的书,又从网站上搜索到《纲要》并把它打印成册。通过学习,我了解到很多。《纲要》中提出:幼儿是在活动中学习,其常规也是在活动中自然形成,而形成需要教师有一定的目标和恒心。而我一味地用单一的方式去制止、限制,当然只会让孩子反感,让他们配合更是谈不上了。

(二)注重实践学习

而后的上班时间,只要有空,我会看另外的老师如何上课。我发现,在她们的课堂上幼儿很安静。老师像有什么魔力似的,学生会一直聚精会神地听着,这样的课堂令我羡慕不已。取其秘诀,原来课前教师熟悉教材后,在材料上进行充分的准备。虽然是一堂数学课,她却用了很多小动物的头饰来对数进行分成讲解,课堂中还从头至尾穿插了一个故事。整堂课具有趣味性,老师还会不时地对幼儿进行激励。换位思考,自己是学生会喜欢怎样的老师呢?毋庸置疑了。从这以后,我也关注主题教学活动的有趣性和丰富性。

除了从课堂上向别的老师取经,我考虑到上课时课堂常规用语的重要性,便向班级老师学习几句常规的课堂用语。比如:“谁来和我拍拍手”生接:“我来和你拍拍手”;师说:“拍拍小手”,生接:“坐坐好”……这些常规的话作为让幼儿静下心来的口诀,果然比敲铃铛或一味地扯着嗓子叫有用多了。

经过梳理、学习后,教学与课堂常规方面渐渐有了起色,自己也调整过来。不管上什么课,我在课前做好充分的准备,安排好孩子的活动内容,并关注其活动安全性、趣味性、激励性、知识性,让孩子有一定的提高,努力为孩子的终身发展做准备、打基础,培养全面、协调发展的新时代儿童。

四、实践后再反思

瑞吉欧教育体系认为:教师是幼儿活动材料的提供者,儿童活动的参与者和协作者,儿童行为的记录者和研究者。这些角色集中体现在一点上,那就是教师要机智而灵活地处理好师生之间的互动关系。随着幼儿年龄的增长,幼儿的个性化逐步凸现出来,幼儿的自我意识也愈来愈强。根据这一特点,教师应注重在教学时尊重幼儿,以幼儿为主体,更好地了解幼儿并为幼儿服务。

一个学期快过去了,回顾这段时间收获匪浅。我能摆正自己的位置———一个光荣的幼儿园教师;调整自己的心态———幼儿是天真可爱的,他们的天籁之音能抚平内心对俗世的不安,教他们是一种幸福;正视自己的价值———通过不断地学习、探索,获取更多的教学手段,用之于教学,孜孜不倦地传授给幼儿各项技能。看到幼儿的成长,我觉得自信在我身上重现,胸中的苦涩与艰辛已然被幸福与满足的代替。

特别提示:本站的提供的论文数以万计,供朋友们参考研究使用,结合自己的的需要再进行创作吧!

友荐云推荐
相关论文列表
文无忧论文格式网是一个专业提供各类论文的标准格式,标准论文格式范文,各类论文范文模板,免费论文下载,各类应用文文书、合同范文等的论文网站。
Copyright©2012-2046 文无忧. All Rights Reserved .心无界 文无忧—文无忧 让你行文无忧 版权所有 文无忧lun.wen5u.com-论文无忧
网站合法性备案号:蜀ICP备14013885号-1