理工科毕业论文与其他学科不同,除图书资料、指导教师外,还牵涉到实验用房、仪器设备、器材等实验管理与服务的诸多因素,但大部分高校对学生的毕业论文的指导与管理实行指导教师负责制,长期以来实验室对毕业论文实验的服务与管理也都是被动性、辅助性的,通常仅承担设备器材供应与管理、实验样品测试等基础性服务.在办学规模小、教学科研实验任务不重的情况下,实验室的这种服务方式是可行的,然而高校扩招使我国高等教育快速发展的同时,也给高校带来了新的问题:几年内高校办学基础设施、师资队伍均满足不了招生人数大幅度增长的需要;高校扩招也加大了高等教育人才的竞争和流动,工作调动、学习与进修、出国留学的机会增多,加大了教师队伍的不稳定性,因此高校教学基础设施条件、指导教师数量的不足对高校教学质量产生较大的影响,就理工科毕业论文而言,高校扩招后实验室用房、仪器设备等基础设施的不足,尤其是被动的服务与管理方式已不能适应当前高校人才培养的需要,其主要表现如下:
　　学生人数增多,毕业论文实验的管理与指导工作松散,缺乏具体、强有力的监督和制约机制.由于学生人数增多,毕业论文课题数量多,实验场地有限,因此论文实验必须分散到实验楼(或实验中心)的各个实验室和研究室中进行,虽然按学校、系部有关的管理文件规定,每位指导教师独自承担学生毕业论文实验的指导与管理工作,但部分教师特别是年轻教师对实验室管理规章制度以及常规仪器设备的使用性能、操作方法了解不够,往往侧重于专业理论、工艺方法与技术等方面的指导,而在实验设备设计与改造、常规测试仪器的使用与养护、实验操作规范化等方面的指导则较少,同时指导教师忙于应付日常的教学任务,对学生论文实验的指导与管理工作往往顾不上,经常出现对论文实验"带而不管、管而不力"的现象;虽然实验室承担着为实验教学和科学研究服务的职能,但在传统毕业论文管理模式和"重理论、轻实验"旧观念的影响下,实验室工作历来被处于辅助性、被动性的地位,实验室工作人员也不便干预指导教师的工作,因此毕业论文实验工作缺乏有效的辅助指导和监督制约机制,学生领取设备器材和进行实验研究活动的随意性和无序性会干扰实验室正常的教学科研工作秩序,对学生形成严谨求实的科学研究作风不利.
　　缺乏统一、有效的前期培训、学习强化与跟踪指导,学生实验工作常识的欠缺,工作的盲目性、主观性严重影响了实验室正常的教学、科研工作秩序,不利于毕业论文实验的开展和论文质量的提高.
　　以前的基础课、专业课实验都是在实验教师和实验技术人员逐一指导下完成的,学生对实验室工作常识、管理规章制度认识不足,因此对学生进行实验前的集中学习培训和实验过程的跟踪检查与指导教育是很有必要的,否则学生独立实验缺乏整体性、科学性、计划性,工作的主观性和盲目性易产生各种不良后果,例如我校就曾有学生单凭文献资料到药品库房"照方抓药",出现要求领取0.5mol.L-1盐酸和硫代硫酸钠溶液的"笑话",以及浪费药品器材的现象;还有学生对实验场地使用规定、内务卫生管理、水电安全以及其他安全防范措施等观念淡薄,一方面易引发各种安全事故,另一方面会造成实验室内务管理混乱,大大加重了实验室工作人员的工作负担,而毕业论文的指导工作量仅归属于指导教师本人,这无形中会引发学生、指导教师与实验室管理人员之间的矛盾,影响毕业论文实验的顺利开展和毕业论文质量的提高.
　　仪器设备使用操作规程意识淡薄,人为因素造成的设备损坏和故障现象增多.经过三年多时间的无机化学、有机化学、物理化学等多门实验课程的专业基础实验技能学习与训练,学生对真空泵、分析天平、马弗炉、分光光度计等常规通用设备功能或用途都有较多的了解,但对其工作原理、使用操作规程、设备维护等知识知之甚少或已淡忘,甚至部分指导教师因实验工作经验欠缺也存在同样的问题,就只好把指导工作任务推托给实验工作人员,这也是指导教师"带而不管、管而不力"的原因之一,因此论文实验的前期学习与培训,以及实验过程的跟踪检查指导很有必要,对减少仪器设备的人为损坏和故障,充分发挥毕业论文教学环节对人才培养的作用,提高毕业论文质量有重要意义.

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