节约意识培养的紧迫性和地理学科的责任近年来，在我国经济较为发达的东南沿海大部分省市，先后出现了“电荒“”煤荒”等一些资源和能源短缺现象，且这种现象有愈演愈烈的态势，这严重制约了这些地区经济的可持续发展。在我国大部分资源短时间不可能大幅度“开源”的时候，那么只能实行“节流”。但是要实施“节流”的形势并不令人乐观。为了说明我国民众中的一个重要的消费群体中小学生，他们节约意识的培养和建立的必要性和紧迫性。为此我在我市某校高一学生中做过一次相关调查，笔者认为这份调查在东南沿海的中小学生中具有普遍意义。调查显示在被调查对象当中有68.5%的人认为自己和周围人的节约意识较弱（其中有45.4%的认为自己节约意识非常弱，有7.6%的人认为自己有时存在刻意地铺张浪费），只有31.5％的人认为自己在日常生活中较节约（其中只有2.3％的人认为自己平时非常节约）。被调查学生的日常生活和学习中浪费现象主要表现在日常生活用品求新求贵求品牌餐桌浪费现象比较严重（主要表现在饭菜浪费严重以及为图省事一次性筷子和饭盒用得较为广泛文具纸张浪费严重（据调查，一般学生一学期用笔10~15支，

    有的甚至达到35支之多，而纸张用单面的占大多数一些学校公共资源浪费更是惊人使用交通工具时的浪费。如乘坐出租车的学生越来越多，家长专程接送的越来越多.产生众多的浪费现象的原因是复杂的不可否认，以往节约教育的缺位应当是其中一个重要原因。诸如种种的浪费现象毫无疑问都要消耗更多的能源和资源，而我国的资源特征恰恰是：我国资源总量丰富但人均占有量相对不我国资源种类齐全，但资源结构不尽如人意，质量相差悬殊，结构性短缺的现象广泛存在我国资源分布不均衡，部分地区将一直存在资源和能源的困扰以上三点是对我国资源综合和中肯的评价，然而过去我们为了突出爱国主义教育对我们学生宣传的大多是地大物博、资源众多过去过分强调我国某些资源总量在国际上各国的排名是第一名呢还是前几名，甚至会列出哪些西方国家某些资源不如我们。于是，学生很高兴，爱国情感油然而生。但是这对学生树立正确的资源观和消费观是及其不利的，所起到的效果也是消极作用大于积极作用。无疑这对学生的浪费现象起到一个推波助澜的作用。在地理教学中实施节约教育的优势和途径1.地理教学的优势地理教学是帮助学生树立正确的人地关系和可持续发展的地理观念，这些也是现代公民必备的地理素养。为使学生建立节约意识，必须使学生树立正确的资源观。而我国的资源教育还比较薄弱。资源教育不像语数外等学科那样形成一门公共课程。我国的资源教育主要包含在地理学科教育之中，而在地理学科中，涉及资源的内容也不多，阐述人与资源的关系也不够深刻而影响教育效果。但是，地理学科在使学生树立正确的资源观方面会有更大的作为是毋庸置疑的。这是一个非常漫长的过程，需要我们地理学科教师付出更大的努力。

    实施节约教育的途径利用纪念日进行节约教育利用每年的3月12日“中国植树节”、3月22日“世界水日”、4月22日“地球日”、6月15日的“世界环境日”等一些重大的生态环保日做足文章，在这些日子前后，收集多方面的资料，充分利用各种新闻的时效性、真实性和直观性。使学生认识到浪费的可耻，节约是对自己赖以生存的地球负责，是对与自己息息相关的地理环境负责，也是对自己负责的做法。结合乡土地理进行节约教育乡土地理的研究内容涉及家乡自然、经济、社会、人口、资源、环境等各个方面。面对家乡的山山水水、一草一木，通过实地观察，让学生直观地、真实地认识到自己家乡的资源问题、环境问题等。通过乡土地理的学习使学生能了解到我市尽管地处苏南地区，经济较为发达，但资源和能源紧张问题一直是我市的发展瓶颈。尽管我市被评为全国环保模范城市，但区域污染随时都有恶化的可能。使学生懂得合理利用资源、协调人地关系。从思想上、感情上更加认识到资源的有限性，必须在日常生活和学习中加以节约，为缓解我市能源紧张和环境污染加剧贡献自己的一份力量。

    开展形式多样的地理课外实践活动开展地理课外实践活动容易调动学生学习知识的积极性，更能让其真实地感觉到自己节约行为的必要性。比如说我市大型的钢铁企业沙钢坚持走工业经济循环。资源和能源尽最大可能地进行综合利用，这不仅减少了资源和能源的消耗，也产生了强大的经济效益，如沙钢每年通过循环利用可为企业增加效益1亿元。在工业企业中，进行循环利用资源和能源的企业还比较多，这些生产上的节约或多或少给企业带来了一定的经济利润。那么对于我们个人呢，是不是也意味着有“利”可图？当然，也可以开展其他形式多样的活动，比如：专家访谈，节约榜样在身边，一些以节约为主题的文娱节目等等都可能起到一定的教育效果。结束语在地理教学中实施节约教育，无论从地理教学改革的需要来看，还是从满足时代发展的要求看，都是有必要的也是有意义的。我个人认为地理学科教师在教学过程中应充分把握好有关节约教育的结合点与切入点，使地理教学真正成为节约教育的主渠道。为使我国能走上可持续发展道路贡献我们的学科力量。

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