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英语论文:新课改下提高乡镇中学英语课堂效率的探索
新课改下提高乡镇中学英语课堂效率的探索
| 文章出自:论文范文 | 编辑:论文网 | 点击: | 2012-09-05 14:36:49 |

新课改下提高乡镇中学英语课堂效率的探索-当前乡镇中学英语教学普遍面临的一个问题是:学生英语基础不好,英语学习积极性不高,部分学生甚至有厌学情绪,这种情况在教学中形成恶性循环。另外由于班级大,学生人数多,教学实践有限,教师很难照顾到所有学生。这就要求教师培养学生学习英语的兴趣,促进学生的积极性,提高英语的课堂效率。

高中英语新课改要求教师树立新的教学观念,改善教学思路,努力探索有效的途径让学生发展个性,树立自信;营造一种轻松愉快的氛围,提高教学的针对性,为学生的未来奠定坚实的基础。而与此同时,乡镇中学的教师面临的现实问题却是:高中的课程安排较多,学生的英语基础不好,英语学习积极性不高,部分学生甚至有厌学情绪。因此,培养学生对英语的兴趣和提高课堂效率就显得更加重要。那么,我们在新课改理念下如何做好英语教学,提高乡镇中学英语的课堂效率呢?
1.精心备课
高效的教学一定与教师精心的备课是分不开的。教师在熟知学生学习情况,吃透教材的基础上进行备课,就会根据学生的实际情况设置教学重点与教学难点,同时思考并选用适合学生的知识导入和教学方法,进而展现英语的学科特点。这样才能提起学生的兴趣和对英语学习的信心,从而提高学生的学习效率。
2.注意培养学生自主学习的能力
高中英语教育教学可以说是学生学习英语知识,培养英语能力的起点。学生要在教师的引导下进行课前预习,课堂学习和课后复习。这就要求培养学生自主学习的能力。传统的满堂灌、填鸭式、生搬硬套都不尽科学,教师是学生学习的引导者,学生才是探求知识以及磨练能力的主体。让学生学会主动学习,知道如何进行有效的英语学习,并且在英语学习的过程中进行有效的自我驾驭和评价。当然,教师在这一过程中有必要进行指导和鼓励。例如,列出针对每一篇课文的问题和要求来引导学生进行预习,而不是放任学生只是盲目的查单词和翻译课文。此外,课前对学生的预习和学习情况进行检查,以便督促他们养成自主学习的习惯。
3.采用灵活多样的教学方法
课堂是学校中最为平凡,最为常见,最细小的细胞。在基础教育阶段,课堂是实现教育与教学目标的主要途径。新课改下,课堂教学应该是一种任务型教学,它应该是一种教师和学生互动式的教学。教师在教学中要不断改革教学方法,引起学生学习的兴趣,培养互动式的课堂教学,是教学的关键之所在。在教学过程中,采用灵活多样的教学方法,调动学生的积极性,使学生主动探究,以提高学生的学习兴趣,使得学生的学习达到事半功倍的效果。使学生养成交流,合作,展示等互动式的教学形式,给学生更多的参与教学的机会。多采用外部手段来强化学生的动机,比如口头表扬,学生激励等,使学生体验到英语学习的乐趣,感受到自己的成功。同时,互动教学也改变了传统的教学方法,学生成为学习的主人,教师不再是专业知识的提供者;学习过程体现师生之间,学生之间的互动;改变了只注重语法,单词的教学,而更多的是同学生的交流,使教学更加活跃。比如,在引导学生读记单词时,就教给拼读规则,放录像,挂图配合录音开展默写单词,背诵句型的竞赛等等。帮助学生维持兴趣,了解学习材料,明确学习目的以提高学英语的积极性。
4.与学生一起制定必要的课堂纪律,并且遵守
除了学校制定的纪律,教师还应该根据自己的课堂活动的需要,与学生一起制定符合自己课堂的更加详细的课堂纪律。例如,当学生抢答时,应该遵守举手抢答的纪律。对吵闹的学生,对其所在的小组进行相应的警告甚至扣分的惩罚。这样就杜绝了课堂上有的同学趁机起哄的现象,维护了正常的课堂秩序,使得教学能够正常进行。
5.精选精练习题,学习效率
由于教学时间紧,英语教学任务重,教师应该做到选题有针对性,代表性,不重复选题,不搞题海战术,进行英语听、说、读、写、译的全面训练。不同的学生有不同的爱好,不同的学生英语基础又不尽相同,其接受能力又有差别,所以应根据不同学生的基础,给他们布置不同难度的习题,这有助于提高学生的自信和对英语学习的信心。
6.培养良好的师生关系;学生要及时表扬,不吝表扬
师生关系是素质教育的重要组成部分。建立良好的师生关系是使学生健康,和谐发展的重要保证,是实施素质教育,提高教育质量的重要条件。建立良好师生关系,营造和谐、民主、平等的教学氛围至关重要。建良好师生关系的首要任务是了解学生、理解学生、做学生的良师益友。只有得到了学生的认可和接纳,学生才能积极配合,才能有效的实施教学任务。
乡镇中学学生的英语基础普遍不好,学生也就相应的对英语学习缺乏兴趣,因此,为了提高学生对英语的兴趣和学习英语的积极性,教师要认真观察,积极主动的发现学生的优点,在学生表现出良好的行为时,应马上给予实事求是、适度、恰如其分的表扬。这样不仅能坚定学生作出正确行为的信念,维护本人的积极性,还能教育其他学生,促进其产生积极向上的心理倾向。
总结
教学是科学,更是艺术。乡镇中学的高中英语新课程教学要求教师树立新的教学观念,改善教学思路,努力探索有效的途径让学生发展个性,树立自信。另外,教师要充分考虑学生的特点,注重与学生的交流,提高学生学习的兴趣,营造一种轻松愉快的学习氛围,提高课堂教学效率,引导和鼓励学生自主学习的积极性,为学生的发展奠定坚实的基础。

【参考文献】
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[3]谢华林. 学如何减负增效[J].江苏教育报,2010(3).
[4]蒋荣. 对高中英语教学的几点看法. [J].学知报, 2011(4).

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