学生综合素质评价是是以学生de发展状态与水平为评价对象de教育评价活动，综合性地评价了德育、智育、体育、美育和劳动等方面de素质，评价内容更全面，评价方式多样化，是促进学生潜能开发de一种发展性评价机制。这是一种在评价主体和评价内容等方面都有别于传统de评价方式新de评价方式。
 一、多元化评价促进学生素质综合发展
 (一)评价主体多元化
 传统de教学中老师是评价de主体，这种评价模式不是很合理，新课程教育理念下，评价主体应该多元化，学校领导和老师是评价主体，学生本人和同学以及家长也是评价主体，这样就形成师生互动、生生互动de良好评价模式。学生在自我评价评中更了解自己de优缺点,在同学互评中更懂得了自己de“闪光点”和同学de优缺点,在评价感受到成功de喜悦。家长也是评价主体de一部分，我经常会通过校讯通和家长联系，在学生de纪律、卫生、成绩、兴趣、能力等各方面和家长沟通，家长也会及时对学生做出评价，这样就形成了全方面de评价体系。
 (二)评价内容立体化
  我们在评价内容方面突破了传统教学评价仅仅注重学业成绩评价de局限性，取而代之de是多方面全方位de考核。比如评价数学能力，我们不仅有计算题、能力题、还有尝试题，不仅有笔试，还有口算、动手操作等多方面形式全方位来进行；语文能力则把朗读能力、背诵能力、即兴演讲、创作表演等多种能力de展示都融入到考试之中。人有七种智能，包括语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能、自我认识技能等，每个人身上体现出来de智能不是一样de。有de强一些，有de弱一些，所以评价de内容也不能太单一。 评价de内容不仅要关注到学生de学习成绩，更应当注重学生综合素质de考评，如注重学生de创新精神、实践能力以及良好de心理素质、学习兴趣积极de情感体验等 。
 (三)评价方式要多样化
 传统de评价以考试为主而考试又是以笔试为主。综合性、发展性评价强调方法多元化，采用口试、情境考试、实践性考试、自选性考试、展示性考试、体验性考试等等，在学生运用知识与解决问题de实践中，判断学生de学习善，从而有针对性de促进学生发展。教育现象不是单一de，如果只用一种评价方式来衡量，容易造成权重不当、机械量化等弊端。所以我们要用多种方式来评价，例如：教师观察、与学生谈话或访谈、问卷调查、活动产品分析、学生成长记录袋、作业法、评定量表、测验与考试等。这就要求老师多多想办法、出点子，，从多方面观察学生、了解学生，从而形成全面de评价结论。
 (四)评价结果要乐趣化
 考试应该是使学生张扬个性、展示自我de舞台，是学生整个学习旅程中de加油站。学生在考试中，应当享受到充满自信de成功和喜悦，获得de是继续学习de经验积累。所以在评价中，我们不要只是关注结果，更要注重学生成长发展de过程，给予学生多层次de展示自我de机会，促进评价对象de转变与发展。要求评价者牢固树立“我是服务者”、“以被评价者为本”de思想，尊重个性差异，因材施教，实现全员教育de发展性综合评价是我们大力提倡de。　　
 　二、差异性评价使学生快乐成长      每个学生都是独特de个体。教师要善于从不同de视角去发现学生各自de优势智能领域,并运用评价促进学生将其优势智能领域de优秀品质向其他智能领域迁移，使学生看到希望,得到前进de动力。有这么一位女生,伶牙俐齿，语言表达能力、身体运动智能及音乐智能都很好。可是她de抽象记忆能力几乎为零，在记忆文字和数字及字母方面de能力非常欠缺。由于学习基础差,成绩一直很不理想，这位同学一直有一种自卑de心理。我找她谈话,引导她认识到自己身上de长处：她很热情，很擅长与人交往，除了抽象记忆能力，其他各方面de能力都很不错。她可以在各个行业（不需要记忆抽象文字de一些技能性de行业)充分发挥出自己de才干。因此我在手工、剪纸、烹饪等综合实践活动中让她充分施展才能，让她重新找回自信。这是一个极端de例子，但通过这个例子，我觉得，教师在评价学生时要从不同de角度去观察学生,注意挖掘学生身上de优点,从正面de、积极de角度看学生,尊重学生de个性差异,从学生长远发展de角度思考问题， 比一味追求分数好很多，既能减轻师生及家长之间等各方面所承受压力，也有助于师生建立亲密友好de和谐关系。
  三、发展性评价使学生健康成长
 发展性评价，顾名思义，就是要以发展de眼光看待评价对象，评价应该立足被评价者现在及未来de发展，为了被评价者未来更好de发展，教育要让被评价者看到未来de前景。如有位男学生智商很高，学习能力等各方面表现较好,只是在生活方面表现出了不拘小节，在纪律方面也表现得比较松散。为了帮助他改掉这些缺点,我是这样给他写评语de:你是一个聪明de孩子,你在课上积极大胆发言,给老师留下深刻印象。老师希望你以后上课能够做到不影响他人,在纪律卫生各方面都有进步，这样，你会成为一个很优秀de学生，成为深受同学老师喜爱de学生。从那以后,他慢慢地改掉了纪律松散等毛病。
 总之，评价de根本目de在于促进发展，时代de发展需要我们培养出真正高素质de人才。综合素质评价这种新de评价方法可以使每个学生都能发挥潜能,享受成功de喜悦和欢乐,从而激发学生主动学习、全面发展de积极性,使他们德、智、体、美全面发展。让我们de素质教育，从综合素质评价开始吧！