工作作风忌漂浮，要扎实严谨、从小事入手。

对学生的关爱忌“过”，要恰当、自然。

【关键词】 新形势 班主任 工作细节

班主任是教师队伍的重要组成部分，班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，又是一门艺术。在经济社会深刻变化，教育改革不断深化，学生成长呈现新情况新特点的新形势下，许多班主任表现出了不适应，无法胜任班主任工作。如何在新的挑战中做好班主任工作，全面推进素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，我想班主任除了学习新的教育理论，更新教育理念，转变角色之外，更需要在以下几个细节上下功夫，才能挑起班主任这个重担。

一、话语忌空泛，要贴近学生生活

在班主任工作中，话语更新有助于弥补传统德育中的不足，提高道德教育的实效，对于提高学生的道德修养，搞好班级管理具有十分重要的意义。很多班主任常会遇到这样的情况：你苦口婆心、滔滔不绝的讲了大半天的理论，要求学生刻苦学习，认真听讲，尊师守纪等，可有不少学生却心不在焉，屡教不改，让班主任很是无奈。究其原因，不是学生顽固不化，而是班主任的话语出了问题。班主任犯了空洞说教的毛病，在话语方法上忽略了学生是活生生的人，有感情有思想的人，是对生活社会有一定认识的人，所以班主任的话语内容应是生动活泼的，来自于生活世界，是不能与学生的生活世界隔离的。教育家陶行知提出“生活即教育，社会即学校”，德育教育只有对学生在生活意义上进行引导，才能使学生在活生生的语境中体会教师的话，达到对教师话语的充分理解，要使话语达到理想的教育效果，同时还要注意话语的真诚，在对话中，师生之间必须保持平等的关系，双方相互承认，相互尊重，努力让学生感受到你的真诚，这样才能唤起学生内在的道德意识，从而敞开心扉，进行真诚的交流，这样就增强了话语的实效性，达到教育目的。

二、工作作风忌漂浮，要扎实严谨、从小事入手

   教育家加里宁说过“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样那样的影响全体学生，如果教师很有威信的话，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹”。这就强调教师是学生的一面镜子，尤其是班主任，许多学生身上都会留下班主任的印痕，所以班主任一定要加强自身修养，注意自己的言谈举止，尤其是行为风格要扎实严谨，不能浮光掠影，有的班主任要求学生做事认真尽心尽职，而自己却不能身体力行，率先垂范，这样无形中就降低了自己的威信，以致学生不愿听从班主任的教导。俗话说“榜样的力量是无穷的”，只有班主任加强对自己的要求和管理，以身作则，注意从小事做起，抓住细小环节影响学生，感染学生，才能收到影响、感化、教育学生的实效。

   在日常的教学管理中，班主任首先要做到的是要有活力、有感染力，努力让学生感受到饱满的工作热情和抖擞的精神，不要无精打采，在气势上给学生积极地影响，再加上富有感染力的入耳入心的话语，必能在心理上、精神上征服学生。其次，班主任更要注意细节，通过一些细小的日常琐事来展示自己的魅力，从而赢得学生的尊重、信任、支持。如我们在号召学生有公共卫生意识，注意公共卫生时，我们班主任应起到良好的模范带头作用，保证自己不乱丢纸屑，不随地吐痰，甚至当我们面前出现纸屑杂物时，我们应毫不迟疑的弯腰拾起，而不是用威严的语调指派学生去完成，当我们走到学生的座位边看到学生遗落的东西的时候，我们不是和气的提醒学生他的东西掉了，而是应该弯下腰把东西捡起交到学生手里，相信班主任如能做到这些细节，把工作做到实处，提高工作实效也是十分容易的。我们的班主任只要能把严谨扎实的作风融入到日常工作、生活中，定会起到春风化雨，润物无声的效果。

三、对学生的关爱忌“过”，要恰当、自然

   工作中，许多班主任都会抱怨：我们对学生付出那么多，对他们那么关心，学生们却一点都感受不到，不理解老师的一片苦心。其实，这主要是我们班主任老师爱的方式不当，是一种自我陶醉式的爱，许多班主任都认为对学生严格要求就是爱，所以抱着“宁给好心，不给好脸”的态度去对待学生，一味的高标准，严要求，要么批评训斥，要么采用体罚和变相体罚的方式来表达对学生的爱，殊不知，这会适得其反，学生的叛逆思想会更强烈。这种过分的“爱”，不仅起不到教育学生感染学生的作用，反而会拉大师生间的距离，所以对学生的爱不应该是一厢情愿的，要让学生能真切感受到你对他的爱。苏霍姆林斯基说“学生是人而不是学习的机器，既然是人，他就有自己的情感，自尊，有自己丰富的精神世界”，只有从学生实际出发，我们的爱才会有着落，才会变得有意义。班主任要学会用恰当的方式去表达爱，让学生真切的感受到爱。如一个亲切的微笑，一个关爱的眼神，一次发自内心的赞美，一次及时的帮助等，这些发自内心的举动定能给学生带来极大的信心与鼓励，激发学生内在的情感兴趣，促进班主任工作的顺利开展。

总之，班主任在教育教学中应努力成为学生学习中的战友，学生业余时间的朋友，帮助学生解决困难的亲友，只有这样才能在新形势下把班主任工作做得有声有色。