班主任如何树立威信(班主任工作)-主任的威信在班集体建设中占有重要的地位。任何一个班主任，只有当他有了较高的威信时班级工作才能顺利开展，学生才会紧密地团结在他的周围，形成一种集体的向心力、凝聚力，最终化为激励和鼓舞学生奋发向上的强大动力。

班主任的威信在班集体建设中占有重要的地位。任何一个班主任，只有当他有了较高的威信时班级工作才能顺利开展，学生才会紧密地团结在他的周围，形成一种集体的向心力、凝聚力，最终化为激励和鼓舞学生奋发向上的强大动力。威信对于班主任而言相当重要。威信高的班主任，学生自觉完成布置的任务;威信不高的班主任，学生多数会将布置的任务不当一回事，只有班主任在学生中有较高的威信，才能得到学生的拥护和支持，才能顺利地开展班级活动。现在，我就多年来在桂平市西山镇中心小学任担班主任的工作实践中，对班主任威信如何较好地树立，谈几点看法。
一、初次见面，给学生留下好印象
小学生的年龄特征决定了他们对事物好恶的片面性、随意性及迁移性。班主任和学生初次见面给学生印象比较好时，他就会把这种好感迁移到班主任及所教学科上。班主任的工作态度，教学方式等，也将影响学生对班主任后期工作合作程度。因此，班主任要尽量给学生良好的第一印象。这是班主任在教育教学活动中首次给学生留下的印象，它直接影响学生对班主任，对其所教学科的心理趋向，最终影响到教学的效果。把“第一印象”树立好，学生就会对班主任产生感情和责任感。在接手一个新的班级后，班主任会有很多的第一次:第一次与学生见面，第一次自我介绍，第一节课，第一次班级活动等。第一印象是不可磨灭的，至关重要。每个班主任都必须高度重视。班主任第一次与学生见面要注意自己的举止言行和衣着打扮。班主任的第一节课要趣味性强，学生参与的活动多，课堂教学要高潮迭起，这样学生才会佩服。第一次班级活动要精心准备、周密安排，争取在第一次活动中取得好的名次。
二、以身作则，给学生一个好榜样
有什么样的班主任，就有什么样的学生。班主任的一言一行随时随地都在对学生施加影响，发生着潜移默化的作用。班主任必须对自己严格要求。在学生面前，要处处以身作则，树立良好的形象，努力成为学生的楷模。《论语·子路》中，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我理解就是，当班主任自身端正，做出表率时，不用什么大道理说教，学生也就会跟着行动起来；相反，如果班主任自身不端正，而要求学生听话，学生怎么会服从？的这也说明了身教重于言教的道理。在日常生活中，我处处以实际行动为学生作好示范：地上有纸屑，我弯腰拾起，讲文明礼貌，我做出榜样；上课精神振奋，我充满激情；板书工整，美观，我毫不懈怠；多读好书，我积极推荐……， 榜样的力量是无穷的。教师只有对自己严，那么你的行动就是无声的命令，它会产生难以估量的向心力，把全班的同学凝聚在自己的周围，使班级成为一个团结向上的集体。
三、一视同仁，平等对待每一个学生
在班级中，总有一少部分的学生，由于生活的经历，周围的环境，以及自身的接受能力等各方面因素，造成了学习上的困难。他们的共同特点是：上课不专心听讲，听不懂；作业不能及时完成或应付了事，不会做。面对一次又一次的检测不及格，使他们对学习失去信心。作为一个班主任，就要给他们予以关爱，要象对待优生一样对待他们，做到一视同仁，更要用发展的眼光来关注和评价他们。对他们更要多关心、多鼓励、多帮助。无论在哪方面，班主任都不歧视任何一个学生。当然，学生犯了错误要及时帮助他改正，育人与教学并重，只有平等的对待每一个学生，才能面对学生的问题时保持一份沉着和冷静；只有平等对待每一个学生，才能发现每一个学生的优势和长处，在引导学生发挥优势的基础上去实现个人发展和成长。
四、业务过硬，努力做一个知识渊博的人
在现代学校教育中，班主任在教书育人方面起着至关重要的作用。因为，班主任每天面对的是一个个渴望求知的学生，而学生正处于长身体，长知识时期，处在人生观，世界观形成时期。班主任的一言一行对学生有着潜移默化的影响。这更需要班主任具有业务过硬的本领，为人师表的形象，在教学中做到既教书又育人，才会赢得学生的信任与尊重。如果你有良好的知识储备，自然会受到学生的钦佩，这样你在学生面前会更有说服力，更具威信。班主任要有扎实、广博、精深的专业基础知识，才能触类旁通。具备扎实、广博、精深的专业基础知识，是深入地理解和研究教材，从事本学科的教学的先决条件。“教师要有一桶水，学生才能有一碗水”，这使我想起杜勃罗鲁波夫说过的一段话，他说:“师生间的最不幸的关系，是学生对教师学问的怀疑。”
班主任必须是教学的行家里手，这是班主任树立威信的根本。因此，班主任在有过硬的专业知识功底和完善的知识结构的同时，还要不断地充实自己。在教学中要勇于改革，大胆创新，激发学生强烈的求知欲望。这样，班主任就被看成是“智慧的化身”，自然而然地赢得了很高的威信。
五、言而有信，做一个诚实的人
一种品德绝不是靠口头的说教就可以形成的，它需要学生本身的认同、不断地实践从而内化的。学校是学生成长的摇篮，班主任是学生亲密的伙伴，学校的所作所为、教师的一举一动都传递着一种价值观念，也悄悄地影响着学生的人生观和价值观，并对学生的行为产生重要影响。常言道“言传身教”，作为教师更应该一诺千金，做不到可以不说，既然说了就要努力做到。作为班主任，对自己的学生要有责任心，对学生要做好正确的引导，培养他们正确的人生观，更不能用谎言欺骗学生，言而无信。在学生眼里，班主任应该是敢说敢做，说到做到的。所以作为班主任，自己做不到的事情就不要对学生说，要说也是说些能做到的而且会去做的事。一定要做到言而有信，做一个诚实的人。    古语云:“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信。”可见，威信不是刻意树立的，只要班主任从每一件小事做起，把每个细节做好，班主任的威信也就树立起来了。