桃李全国，教者无疆
教育于我而言，既非职业，亦非事迹，它充溢着我的八小时内外，融入了我的悉数生涯。我十几年的从教生涯生涯是寻常的却也是雄厚的；是辛勤的却也是知足的；是毫不游移的支付，却收成了预想不到的回报；是起劲地践行着教育，却也是身体力行地进修；是……
前人说：“亲其师而信其道。而信其道才气好其道甚至行其道。”在我解说的最初，这是我无往而晦气的瑰宝。我知道，我不只是常识的教授者，更应该是学生的亲人、同伙、甚至模范。也只有这样，才气真正树立起教师的威信。是以，在我不多的旷地余暇之余，我手不释卷的不只仅是我所教的数学理论、脑子、方式等方面的书籍，而是涉及了教育学、心理学、哲学甚至措辞的艺术等等方面的书籍。在我所教过的学生眼中，我不只是一个教师，更像是一个学者。在我从教之初，并非没有碰到过难题。我所在的黉舍是一所微弱高中。用别人的话说，我们的学生“都是人家挑剩下的”。 因为我校学生的数学根柢根底普及微弱，数学快乐喜爱不足，手法不强。这给我们的数学解说带来了搬弄。这就要求我要加倍仔细地研读课本，起劲从集体把握课本的焦点内容。研究适合我校学生现实的解说方式，对课本内容做勇敢处置责罚，缔造性地应用课本而不囿于课本。在每一节内容备课时，就要贪图好相关的常识链接，对新课内容做“手艺处置责罚”。在我的课堂上，我更甘愿准许用诙谐的措辞，天真的方式吸引他们而非强逼；碰到矛盾时，我更甘愿准许淡淡的带过而非正言厉色地指摘，课后再谈心。在此次全国金融乞助紧要面前，温家宝总理说：“决意信念比黄金更主要”。是的，对于学生来说“进修决意信念”同样是最主要的。所以在解说过程中，我会不失落机遇地让学生感想传染到“数学并不难”，“数学是可以学好的”。在开展课堂解说时，我尽量多给学生时刻展示。每节课学生都邑有时间先自力完成演习，然后搜检，分歧难度的演习找分歧条理的学生回覆。课堂上首要以勉励为主。提问时，我就侧耳倾听，只要听到了正确的谜底，就会让说出谜底的学生回覆，并带着勉励的眼神。这样，对增强学生的自傲心有很年夜的益处。同时，我会更多的行使课余、自习时刻有针对性地率领，因材施教。不管是我所教的常识、初高中常识毗邻照样初中所学，我都邑耐性讲解，不厌其烦。徐徐的，我所教的学生由没快乐喜爱到感快乐喜爱，由会一点到根底把握，再到脑子上的把握，方式上的提高，从而在高及第取得令人写意的功效。
2003年，正当我以满身心投入到高三的解说中时，我仅六个月年夜的女儿却迎来了她生射中的第一次搬弄。得了重度肺炎的孩子，却因为血管太细，而不得不日夜一直地打滴流。我日间得去黉舍上课，晚上和妻子轮流通知，天天只有两三个小时的寝息。上课时，满身心的投入让我暂时忘怀了实足懊恼，下课了，我齐集死力批改功课并铺排勤学生的复习内容，再仓猝赶去病院，有时还要回来离去做一下率领。概略，恰是对教育事迹的热爱，让我渡过了那段难过的岁月。而学生的学业也没有是以松懈。2008年，我已一连三年经受了高三的解说工作，其时，恰是学生冲刺的末尾阶段，因为长久久坐和一次运动失慎，我竟得了腰脱，刚去看病时，我甚至无法坐收支租车，子夜里，翻一下身都邑让我年夜汗淋漓。治疗的过程，也是我在病院和黉舍往返奔波的过程。早上，我赶到黉舍上课，下了课，再仓猝赶到病院做治疗，经由两三个小时的治疗，我再回到黉舍。不能坐着，我就站着批功课、备课，给学生做率领，最终，我也没有延迟一节课。病院的医生从不年夜白到为我开绿灯，让我随到随治。那一年的高考，我和学生都没有是以而发生一丝遗憾。
然而，让我深深为教育而陷溺、为作为教育者而幸福、为给予而感应兴高采烈的却是琐细而充溢伶俐的班主任工作。班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有设计的指导、浸染浸染。而“感人心者莫先乎情”。班级治理要以厚爱为起点。班主任只有把爱的情绪投射到学生的心里，师生间才气发生心领神会的体验，收到优越的教育效果。一位先生说得好，教师爱学生，师生情绪好，先生表彰学生，学生感受是勉励；先生指摘学生，学生感受是爱护。若是师生相干重要，表彰学生感受是骗人，指摘学生感受是整人。所以，只有真正的爱生之情，才气把握成功的教育治理方式。做先生的就应该合理地看待每一个学生，让学生享受到整齐的权力。教育的整齐不只是学生之间的整齐，更应是教育者和学生间的整齐，教育者和学生之间的整齐是整齐教育、平易近主化教育的根柢根底。当学生们需要年夜白和尊敬时，我当他们是和我整齐的成年人；当他们的行为需要谅解和宽容时，我当他们是孩子。
在班级的治理上，我显示了以待遇本的脑子。为尽量给学生营造一个好的进修气氛，我在课堂里挂上了自己钞缮和装裱的书法作品。到了秋冬季进入课堂的光线不凡强，为了不影响学生的进修，我为班级装上了带轨道的窗帘。并对班级桌椅及备品的摆放做了统一的要求。从客不雅观上，为同学们的进修缔造了较好的前提。这也让来我班上课的科
我作为班主任的日子，也是我人生履历最为雄厚的日子，这里充溢哲思、智趣、打动、欢愉，当然也不乏考验甚至危险。有一天午时三个校外闲散人员跳墙进入我校挑战滋事，后来闯进我班课堂，在受到男生挽劝后，竟然拿起拖布杆打人，正好被到课堂巡视的我看到，顾不得危险，我上前抱住他并将他推出门外，同时，挽劝并严厉阻止了其他同来的人，将他们拒于课堂之外，使学生免受危险。事后，学生围着我检察是否受伤，他们那关切而又充溢尊敬、相信的眼神，让我无怨无悔。
曾经有一届学生在卒业后送了我一本余秋雨的《行者无疆》，在书的扉页写着：“愿先生桃李全国，教者无疆”。此刻，这句话已经成了我的座右铭，它鼓舞着我在教育的路上，孜孜地试探、起劲地前行。
