电视剧中，夫妻双方都在努力的保卫这场婚姻。为了保全他们制定家庭协议，积极开展批评与自我批评等等。那么，联系到教育，处于职业倦怠期的我们是不是也应该保全我们的教育呢？对待教育，我们已经走向了一种不平衡的状态，走向了一种关系淡然的状态。这一切的一切，说明我们的教育也需要一场保卫战。

相信，曾经满怀职业理想的我们完全可以来一场属于我们教育人的保卫战，重新点燃激情。

一、将教材再一次梳理，利用网络资源制作一个知识丰富的PPT，从一个全新的角度切入，激起学生学习的热情。教学中我们可以采用表演式的教学活动，如：节奏表演、动作表演、自我表演、配音表演、童话表演等等形式，指导学生在演与说的过程中学习知识，锻炼能力，是调节教学气氛，调动学生积极性的有效方法。教学表演的形式多种多样，若与其它方法结合使用，相信小学生的学习会变得轻松愉快。例如：在教学《天安门广场》时我先让孩子们利用网络资源共同观看了《开国大典》，让学生切身感受到1949年10月1日，中华人民共和国成立。这一天，这个日子，是每个中国人灵魂上的烙印，它标志着一个民族的崛起，它代表着一个文明的再次复兴！学生们听到了毛主席庄严地宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了！”那声音振聋发聩，再没有任何一个声音如此振奋我们每个炎黄子孙的灵魂！这样的网络教学使学生的关注范围不再局限于书本上的内容，在拓展教学空间的同时也开阔了学生的视野，让他们对问题有了更深入而全面的认识。叶圣陶先生说过：“课本无非是一个例子。”实施新课程其中一点就是如何开发课程资源，活用课本。课程应该是一泓源源不断的活水，能巧妙地拓展利用课程资源可以体现出教师的语文教学素养和智慧。

二、利用假期和家长、孩子来个亲子活动。例如：“点亮心中的明烛——集体十岁生日”、“重阳登高——我和爷爷奶奶共度重阳”、“走进课本——我游梅花山”等等，家长、老师、学生面对面交流，无缝对接会让每个孩子都和你交朋友，每位家长都成为你的知音。这样也更能够让家长感受到你对孩子的用心，你的教育效果从此会事半功倍。

三、让班里的每个孩子都担任班级职务，让他从真正意义上认识到自己是班级的小主人。这样不但增强他的责任心，还可以让他变得自信阳光，为孩子的终生发展积蓄力量。可以发挥学生的主动性，在班级内开展主题活动：围绕“对自己的生理、心理健康负责”的主题，可以开展“个人档案珍藏”、“我的变化”、“我是你的心灵之友”、“活出精彩的自我”、“做我真好”；围绕“对自己的集体负责”我们可以开展“我是一年级小学生” “请让我来帮助你”“我与你”、“手拉手献爱心”、“不让一个人掉队”、“送你一个金点子”、“调和小生命与大生命”等活动；围绕“对自己的家庭负责”，可以开展“我爱我家”、“我是爸妈乖女儿”、“用爱滋长生命的泉源”、“假如我是家长”等活动。围绕对他人负责：可以开展“建立深厚的友谊、我的邻居、群己关系、小人与君子、关心边缘人、我心目中的人、我与你”等活动。

四、和孩子们共读一本书，绘本就是不错的选择。绘本，吸引着孩子，还吸引着众多的成人。绘本的图画和文字透射出来的温情、童趣何尝不是成人的需要呢？图吸引了孩子的眼球，教师读文字予以了点拨，再根据每本绘本中所附的“阅读手册”的指点，和学生一起发现图中有趣的秘密，这真是再好不过的享受了。师生情，在阅读中漫延增进。阅读，在师生情中浸染温情。

五、呵护童心，改变方式，耐心等待。班班都有调皮的学生，生生都会犯错，面对学生的过失，我们是嫉恶如仇、穷追猛打，还是春风化雨、润物无声？我想利用你的教育智慧，根据学生实际把握教育的“度”，做到严格而不严厉，宽容而不纵容。记的在教学《“黑板”跑了》时我设计了让孩子们做小书签，写上关于专心学习的成语，如“专心致志，孜孜不倦，聚精会神”等等环节，课堂上问孩子们想送给谁，为什么？当有学生把这样的卡片送给我们班小调皮小A时，他那原本无所事事的神情一下子变得非常不好意思，这种从来没有的难为情在他的脸上出现了。我便趁机问道：“小A，你此刻有什么想说的吗？”小A激动得结结巴巴的 “我以后要认真学习，不辜负大家对我的期望！”受到这位金点子同学的启发，班上学习较弱的孩子都成了大伙送书签的对象，当时的气氛让人倍受鼓舞。我想，这些学习不认真的孩子这时受到的教育绝对要比平时的苦口婆心的谈话强许多倍！ 

当然，要永久保卫自己的教育激情或许有些困难，但只要向前迈出第一步，我觉得就应该有胜出的可能；要保持自己的激情可能有些不容易，但只要时刻帮自己想一个教育的花样，那学生群中肯定会惊起一片涟漪……方法其实很简单，这样我们就可以保卫我们的教育了。