我们的特殊的教育事业在过去已经众所周知，一方面，越来越多的儿童有特殊需要的，可以进入学校接受教育，另一方面，教育质量也不断提高，在未来数10年，满足的要求的国家建设除了以进一步解决农村地区和偏远地区的一个小康社会，中国的特殊的教育特殊的教育需要在入学的儿童外的大面积提高教育的质量有特殊需要的儿童，我们面临的重要挑战和必须做出的承诺的发展所作的努力是分不开的，特殊的教育，从各个方面，各种条件。政策条件，物质条件当然是重要的，但我认为现代化的概念是非常重要的。现代化的概念，特殊教育，特殊教育现代化和受教育的权利是每一个公民的基本权利的全国性法律。
“中国人民共和国宪法”规定：“公民有平等接受教育的权利，国家和社会帮助安排瞎，聋，哑和其他残疾人的公民的劳动，生活和教育”;＃$％及已制定的“强制教育”中国人民共和国条规定：“地方政府各级瞎，聋，哑，弱智儿童，青少年组织特别教育学校的课程;宣布再次是”人民共和国的中国的保护的残疾人士：“国家保护的人的教育权，残疾人士”，此外，“残疾人教育条例”的个人，人民共和国的中国保护未成年人法和许多其他法律和法规和地方政策，也关系到教育与残疾人保护问题的人的平等权利，需要特别注意的，人的个体差异等权利，因为种族教育的权利，性别，宗教，社会经济状态和身体状况不会在不同实现这一权利，而不应是初级和次级和优先级。
“正常儿童的教育的种类也顾不过来了的时间和努力，以考虑儿童的教育与残疾”的论点是根本错误的世界是占主导地位的存在，每个人在这个世界上的人是有价值的这个值是不仅体现在人们可以利用自己的知识，自己的工具，有能力为社会创造物质财富。人的性质的演变和历史的生活问题意识的创造性的活动凝聚人的最高级形态的演变本身就是一个独立的内在价值，这种价值并不取决于是否为社会创造物质财富的存在。
人们总是问这样的问题，残疾人，特别是残疾人士更严重的人，他们只能消耗的社会财富，而不是创造财富，这样的人活着什么？然而，医学专家指出，由于残疾人士的存在，我们可以理解人的残疾社会，以防止或避免某种残疾的发生，有残疾的人的存在的意义绝不能停在那里！事实上，斗争的过程中，一个不屈的生命，所有人类社会的进步的牵引力，是非常宝贵的精神财富。此外，人通常不是独立存在的个体的形式，往往成为情绪的注射点周围的人，成为一个情感的冷凝水从某种意义上说，这也是一种价值的体现。邓小平同志说，只是给人们残疾人的教育，就业机会，尊重自己的价值和发挥自己的潜能，残疾人士可以成为人类财富的创造者，其中包括残疾人士，在每个人的存在，是有价值的。