目前苏北特殊教育信息化面临的主要问题是：政策缺失、经费投入边缘化、缺乏无障碍教育信息资源、急需特殊教育信息化相关的师资培训。本文针对存在问题提出了跨越式发展、上级支持、高校介入和队伍先行的发展策略。关键词：特殊教育教育信息化问题策略公平、人道地对待残疾儿童，尊重其个性与人格发展需要是人类文明进步的标志。我国特殊教育的发展水平，是衡量我国综合国力和文明程度的重要标志之一。近年来，基础教育领域教育信息化快速发展。对残疾儿童而言，教育信息化既是机遇，也是挑战。

      信息技术为残疾儿童开发潜能、弥补缺陷、发挥优势和立足社会提供了非常好的手段，但如果不能把握机会，不具备信息素养，则其生存和发展将面临前所未有的困难。因此教育工作者应千方百计为残疾儿童把握这一机遇并创造条件。充分利用信息技术手段开发残疾儿童智力，弥补特殊教育学校信息资源匮乏、师资水平低下、教学仪器设备设施紧缺等现状，是改变特殊教育落后局面、促进特殊教育跨越式发展的重要手段。特殊教育信息化发展面临的困难与问题教育信息化是指在信息教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。

      当我们把目光聚焦在信息化进程中的特殊教育中时，在发展的同时，我们也清醒地看到存在的困难与问题，主要有以下4个方面：政策缺失苏北地处欠发达地区，处境比较尴尬，与苏南相比缺乏财力，与中西部地区相比，缺乏诸如“农远工程”等国家政策与项目的支持。特殊教育更是滞后于普通学校教育信息化的发展，政府与教育部门很少出台有关特殊教育信息化的相关政策和规定。有关特殊教育信息化的相关内容在一些文件中仅一笔带过，无具体操作办法等实质性内容，以致于特殊教育学校发展教育信息化无政策可遵循，在设备获得、人员培训和资源共享等方面捉襟见肘，仅能依靠自身的财力发展教育信息化，明显感到力不从心。

评职要发表几篇论文？国家级期刊，还是省级期刊，还是核心期刊，你可以到本站相关栏目下查询哦。