随着我国国力和经济的快速发展，人民群众日益需要提供优良的教育。因此，从教育在国家发展中的地位和社会对优良教育的需要来说，我们都深知作为教师任重而道远。报告中也明确提出要“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。作为特教工作者，我们应在以下方面不断提高自身修养，以适应社会发展和教育改革的需要。一要不断加强政治、业务理论的学习，树立科学发展观，适应现代社会发展的需要;二要不断提高师德修养，树立正确的育人观、发展观、质量观，形成良好的职业操守，以适应新时期教育改革的需要;三要不断探索特教规律.善于发现问题、分析问题、解决问题，在实践中提高教育能力，成为研究型教师，不断探索培养残障学生的新途径、新方法。中国教育站在了历史的新起点上，特殊教育也同样站在了历史的新起点上。在全社会“关心特殊教育”的大环境下，我们应不负重望，以一种新的视角、新的思路，探索新的方法和途径，为办好人民满意的特殊教育，为构建和谐社会做出我们的新贡献。中国教育学会特殊教育分会秘书长北京联合大学特殊教育学院党委书记曲学利学习十七大精神推动特殊教育发展中国共产党第十七次全国代表大会是新世纪我国社会主义建设中一次十分重要的大会。

    十七大报告首次明确提出“关心特殊教育”，这是我党在新的历史起点，对教育均衡发展作出的科学决策，体现了对残疾人教育事业的高度关怀，是对全国特殊教育工作者的极大鼓舞和鞭策，更是落实科学发展观，构建和谐社会的必然要求。今后一段时期，中国教育学会特殊教育分会的一项重要任务就是要积极学习宣传十七大精神，发挥学术团体的作用，进一步推动我国特殊教育事业发展，为构建社会主义和谐社会做出贡献。从科学发展观与构建和谐社会的高度认识发展特殊教育的意义党的十七大报告强调，要深人贯彻落实科学发展观。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的核心是以人为本。我们应该从科学发展观的角度来认识发展特殊教育事业的意义。自有人类以来，就有残疾人的存在。残疾，是人类发展进程中不可避免要付出的一种代价。残疾人和健全人一样是社会进步、社会文明的创造者和享有者，应该享有和健全人同样的权利和地位，享有公平受教育的权利。落实科学发展观，就是要坚持以人为本，促进所有人的全面发展。残疾人在全面发展方面存在更大的难度。发展特殊教育，研究残疾人的认知与心理特点，探讨特殊教育的规律，寻找适合残疾人的教育目标、教育过程、教育方式方法，育残成才，促进残疾人全面发展，使其融人社会，自食其力，实现人生价值，这是科学发展观的必然要求。

    特殊教育事业是我国教育事业的重要组成部分，发展特殊教育事业是教育及社会事业发展的一个重要标志，是实现教育均衡发展，促进社会公平的一项重要内容，也是落实科学发展观、构建 2呷卫___些_全_些‘O视点黄任细绷二沈玉。 AJouR“几‘or MOOERN 和谐社会的具体体现。我们应该从这个高度来认识和理解发展特殊教育事业的重要意义。正确分析特殊教育事业发展的成绩及问题发展与推进我国特殊教育事业，必须正确分析特殊教育事业取得的成绩与存在的问题。中国特殊教育已有130多年历史，新中国成立后，党和国家对特殊教育事业日益重视，特别是改革开放以来，随着社会主义经济和精神文明建设发展，特殊教育的地位不断提高。有关残疾人教育的法律法规不断完善，《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国高等教育法》中都制定了特殊教育条款。《中华人民共和国残疾人保障法》、《残疾人教育条例》更是专门为残疾人制定的法律法规。这些法律法规有效地保障了残疾人受教育的权利。此外，国家还多次召开过全国特殊教育工作会议及各种专题会议，制定实施了残疾人事业发展规划，为特殊教育事业的发展提供了方向和指导。

    各地政府还设立了特殊教育专项补助，实施“两免一补”政策及各种助学项目，加强督导检查和表彰奖励等，通过各种手段保障了特殊教育事业的顺利发展。目前，我国的特殊教育法律法规体系框架基本建立，学前教育、义务教育、职业教育、中等和高等教育等残疾人教育体系初具规模，特教事业取得了显著成绩。但是，实事求是地讲，我国特殊教育存在的问题还很多。一是，东部地区与中西部尤其是西部地区之间发展不均衡，大中城市与县级城市发展不均衡;二是，特殊教育资源缺乏，大部分特殊教育学校办学条件差，现代化教学设备紧缺;三是，师资队伍专业化程度较低，许多地区的特殊教育师资队伍在学历水平上有了较大提高，但在专业化程度上还存在差距;四是，教学模式和教育理念缺乏创新，教育质量有待

论文格式没有一个固定或都官方的样式，但是约定俗成，多看看不同的期刊的要求，结合自己的的需要再进行修改创作吧！