摘 要：目的：探讨全程告知在产科健康教育中的积极意义，观察其临床疗效，评价其应用价值。方法：将84例孕妇随机分为对照组（42例）和观察组（42例），对照组患者采用常规护理方法，观察组患者采用全程告知方法，对两组患者的有效率及满意度进行比较。结果：观察组和对照组的总有效率分别为92.9%（39/42）和80.9%（34/42），观察组有效率好于对照组，两组间差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者满意度是95.2%（40/42），对照组患者满意度是88.1%（37/42），观察组患者的满意度好于对照组（P＞0.05）。结论：对产科住院的患者采取全程告知措施，不仅可以提高患者的治疗有效率，同时能够提高患者的满意度，具有很好的临床应用价值，值得在临床推广。
关键词：产科；全程告知；健康教育；临床疗效
随着医学模式的转变及人们保健意识的提高，在临床治疗过程中以人为本的观念逐渐普及[1]。文章主要探讨全程告知在产科健康教育中的积极意义，观察其临床疗效，评价其应用价值。 1 资料与方法 1.1 一般资料：选取2010年6月～2011年6月在本院产科住院的84例孕妇，随机分为两组。观察组42例，年龄19～53岁，平均（27.8±1.6）岁，孕周38～40周，平均（39.13±1.23）周；对照组42例，年龄21～54岁，平均（28.1±1.9）岁，孕周38～41周，平均（39.45±1.52）周。两组患者在年龄、孕周等方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。 1.2 方法：对照组42例孕妇采用传统的产科护理；观察组42例孕妇采用全程告知的护理模式，主要是由一位专业的助产士对孕妇进行全程陪同，直至分娩结束后3 h为止；主要的告知内容有[2]：病房环境的告知，心理护理，产程告知，日常生活的护理，分娩时的健康知识告知，胎心监护的护理，新生儿的护理等内容。 1.3 统计学处理：应用统计软件SPSS 13.0进行统计学分析，计量资料以均数±标准差（ ）表示，统计学分析采用两组间的t检验进行，若是定性资料，采用卡方检验或秩和检验进行分析，本次研究对于两者患者治疗后有效率及满意度进行比较时，采用χ2检验或Fisher精确概率法进行分析，以P＜0.05为差异有统计学意义。 2 结果 2.1 观察组和对照组患者治疗有效率比较：观察组和对照组的总有效率分别为92.9%（39/42）和80.9%（34/42），观察组有效率好于对照组，两组间差异有统计学意义（P＜0.05）。详见表1。 表1 观察组和对照组患者有效率比较（例） 组别 例数 显效 有效 无效 总有效率（%） P值 观察组 42 18 21 3 92.9 ＜0.05 对照组 42 15 19 8 80.9 ：观察组患者满意度是95.2%（40/42），对照组患者满意度是88.1%（37/42），观察组患者的满意度好于对照组，但两组间差异无统计学意义（P＞0.05）。详见表2。 表2 两组患者满意度比较（例） 组别 例数 满意 不满意 满意度（%） P值 观察组 42 40 2 95.2 ＞0.05 对照组 42 37 5 88.1 3 讨论 全程告知是一种新型的护理模式，是一种以人为本的综合护理措施，其适应了现代医学
