随着社会的不断发展，教育改革的不断深入，幼儿教育也逐步踏上了新的里程，但农村有些地方幼儿教育小学化、超前化严重，对幼儿的身心发展尤为不利。
1 学前教育小学化、超前化的起因
随着儿童观和教育观的改进，学前教育小学化、超前化已成为幼儿教育改革中不可不除的刺。可真要剔出却不是件容易的事，特别是处在农村的幼儿园，因留守老人及儿童过多，而他们对于新知识、新方法的接受力较弱，面对着那些先进的理念和经验却难以接受。如根据幼儿的身心发展特点，幼儿教育应该是游戏为主的教育活动，可家长们每天放学都会不厌其烦的问教师“我的孩子在学校为什么没写字？”“你们什么时候才会教他（她）写字？”“我们送他是来读书的，不是来玩的！”“幼儿园要XX钱一个字！”曾教幼儿折一件什物，第二天，孩子说妈妈把他的作品扔在垃圾桶里了，说在学校好好的读书写字才是正事。笔者不想去评论对错，但作为老师很无语。作为家长，特别是那些留守的爷爷奶奶们，他们不认为与人交往交流是幼儿该学的，不认为良好的行为习惯是幼儿该养成的，不认为孩子有好奇心及探究欲望是好的，不认为发展幼儿的认识能力是不可缺的，不认为孩子建康的生活态度和心理健康起关键性作用；更不知道培养孩子主动学，快乐学的优势。他们只关注孩子今天在学校里写了什么字，做了些如1+2=3的数学题，只知道他家的小孩因参加某活动弄脏了衣服；只知道他的小孩跟人有点摩擦当家长的必须出头，只知道他又因调皮把什么弄坏了等等。当下，随着外出人口的增多，农村人口不断的流失，为了仅有的生源，作为农村的幼儿教师不得不做出以家长的观念为主的观念转变，这就不可避免地出现了幼儿教育的小学化、超前化。
2 学前教育小学化、超前化的弊端
作为教师的我们都知道。因为孩子家庭及成长的环境不统一，导致了孩子入园前期幼儿的身心发展不统一，这就使我们必须要允许孩子的个体差异。孩子是独立的个体，有他们自己的独特喜好，我们更不能用一把尺度去衡量他们，要因人施教，引导他们全面发展的同时并富有个性的发展。作为教师的我们更知道学前教育小学化、超前化，对孩子的身心发展的不利影响。幼儿升入小学后因为自我满足心态不利孩子学习习惯的养成，在学前期所储备的知识毕竟有限，等他的这些储备知识一用完，而他却并未获得良好的学习习惯，这个孩子又如何去面对那更深一层的知识？没有好的学习习惯，没有了学习兴趣，他在其他同学学习的时间会干些什么？在父母忙着生计，爷爷奶奶只管温饱时候，又有谁又来关心他们想些什么？做些什么？有没有同时滋生出其他被忽略的隐患？急功近利地提前灌输知识和训练技能会有哪些问题？首先，违背孩子身心发展规律的训练，孩子被迫付出的努力太大，使孩子牺牲了个性多方面发展的机会；再说急于求成的浮躁心态，和所运用的强制性方法对孩子的影响，孩子被压抑的兴趣和紧张焦虑的心情，久而久之将不利于孩子的身心健康。所以，请我们的家长朋友们给孩子一定的时间与空间，让他们能自由并富有个性的发展，别让孩子在学前教育时期就背上那沉重的识文写字的担子。
3 正确认识儿童观、教育观
教育承担着把个体的“自然人”培养为“社会人”的责任，幼儿更是成人之“父”。早在十七世纪英国，一位叫洛克哲学家在就在《教育漫话》中说把儿童看作是生来就纯洁无暇的“空白板”。“人心中没有天赋的原则”，人心如同白板，理性与知识都是从经验而来。这说明了孩子将来怎么样发展是因社会环境及成人的教育方式所决定的，是授他以鱼？还是授他以渔？再结合《纲要》，我们应做到：多开展寓教于乐的幼儿教育活动，多创设有利于幼儿主动学习和发展的环境；鼓励幼儿大胆表达、倾听，激发幼儿学习的动机。对他们在活动中的需要及时适当地做出反应；找机会参与到儿童活动之中，形成合作探究式的互动；尊重幼儿的个体差异，因人施教，对儿童的每一次发展和进步都做出积极的反映，看到他们的闪光点，不吝啬表扬，努力使每个幼儿获得满足与成功，以提高他们的自信心。并对儿童的学习活动提出合理的要求和适当的干预，让他们在活动中了解社会规则，以形成良好的行为习惯。重视活动的过程，让幼儿能够在活动中获取社会经验，而不是活动的结果。更要善于发现教育机会，做积极的正面引导，真正做好幼儿教育活动的支持者、合作者与引导者。
4 多种途径转变家长教育观念
怎样才能让广大的家长朋友知道这种新的教育观？又如何能转变这种观念呢？笔者认为应从以下方面做起：
第一，作为幼儿教师的我们要坚持不断更新儿童观及教育观，并多向家长做学前儿童观与学前教育观的宣传。让家长对孩子的学前教育不再茫然不知。不再以生源为目的而让家长做幼儿教育观念的主导者。
第二，多开家会，向学生家长讲解幼儿教育的目的、要求，让他们明白幼儿教育和小学教育的区别，让家长们知道孩子在幼儿阶段应该学什么，怎么学。
第三，请家长与小学部教师多联系，明确幼儿园与小教部的目标差异，让家长们知道孩子上小学时其在幼儿园所学的知识不会超前也不会滞后，真正做好了幼小衔接。
第四，社会及政府门加大宣传力度，通过电视、网络及报纸加大幼儿教育方式方法的宣传。争取让更多的家长，特别是农村家长了解现代幼儿教育的观念，了解学前教育小学化、超前化对幼儿身心健康的危害。
万丈高楼从地起，平地还需好基石。请各位老师及家长为了孩子的将来，正确对待学前教育，坚决抵制学前教育的小学化、超前化！
小编提示，此条信息值得各位公考朋友参考，所以希望朋友们多了解关注，在职考的千军万马中杀出自己的康庄大道！
