【关键词】 新课改  英语教学  德育渗透 

在全社会普遍加强未成年人思想道德建设的大氛围下，学校作为专职教育单位，“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。随着社会的发展，英语的重要性日益突出，作为中学课程中的主要学科之一，越来越受到重视。在平时英语教学工作中我们既要注重增长学生的书本知识，同时又必须深入钻研教材，找出教材中文化知识与思想教育的结合点，从而使学生的道德认识和情感世界在教师“润物细无声”的关怀下发生从量变到质变的根本变化，达到提高中学生文化素质和思想素质的双重目的。

一、 常规教学中培养学生严谨的学习习惯和认真的生活态度

培养学生良好的学习习惯不仅对他们的终生学习有益，而且也在客观方面影响着他们综合品质的发展。首先教师要发挥榜样示范作用，引导学生形成良好的学习习惯。教师无论是上课板书还是作业批改，应严谨认真、一丝不苟，这样学生才会跟着养成严谨认真的学习习惯。其次要让学生养成良好的听、说、读、写习惯。再次在培养良好习惯的过程也是与自己的先前的不良习惯与惰性做斗争的过程。教师不仅要根据英语学习规律引导学生学习英语，同时又要培养学生的自觉性和自制力，以坚强的意志战胜困难，走向成功。

二、 创设生动有趣的情境，激发兴趣，陶冶高尚的情操

青少年的道德认知有其自身的认知结构和运动发展规律，而不是凭外在人为的意愿就能改变。老师要充分尊重学生的认知规律，根据教学要求和学生的生理、心理特点创设各种引人入胜的情境，有计划地组织各种具体的、生动有趣的活动，在体验中唤起学生的想象，加强学生对事物的认识和情感体验，从而对学生进行正确的道德影响和真善美的熏陶。例如在教七年级时，在学生学习了Excuse me. I am sorry. Thank you. I would like.....Could I have...? May I borrow...?等这些优美的语言后，我设计了一些问路、购物、用餐、借东西等与他们生活密切相关的情境让他们自然而然地使用这些礼貌用语，让他们在体验中感受到要自觉地摒弃日常生活中的一些不文明语言，提高自身的语言修养，做一个文明的青少年。通过这些生动自然的语言美教育，学生的情操得以陶冶，心灵得以净化，并且使他们的日常用语趋向规范和得体。

 三、 以深刻的内涵启迪学生，形成正确的人生观和健康的生活方式

现行的英语教材非常贴近学生的生活实际，学生们非常乐于接受。在这言简意赅、通俗易懂的材料中却蕴含着深刻的人生哲理和生活态度，因此我们英语老师不能仅仅停留在教材表面，而要努力挖掘英语教材中那些显性和隐性的素材，潜移默化地将德育渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，接受教育，从而形成正确的人生观和健康的生活方式。例如7B Unit5 Reading讲述了年轻的张华在邻居房子着火后毫不考虑自身危险，凭着自己的沉着勇敢成功地解救出邻居的故事，表现出一个青少年在面对危险时舍身忘己的勇敢精神。又如在7A Unit4中通过Kitty与Daniel在饮食及生活方式上的对比，引导中学生多吃蔬菜水果，少喝可乐及少打电脑游戏，并且注意适度运动以形成健康的饮食及生活方式。学生们自然而然地从文中的两个青少年Kitty与Daniel联想到自己，在与文中人物的对比中保持自己好的习惯，改掉以往的不良饮食习惯及生活方式。这些都是帮助学生树立正确的人生观、养成健康的生活态度和生活方式的绝佳题材。

四、帮助学生了解西方文化，从而达到思想教育与文化教育的高度统一

我们的英语教材不仅介绍了英语国家的语言知识，还介绍了西方一些传统节日，如：圣诞节、复活节、感恩节等等，教材中详细地介绍这些节日的由来、时间、庆祝方式以及特定风俗；除此之外还介绍了一些西方人的日常饮食习惯、生活方式、交际礼仪等等。学习了这些丰富的知识，了解了这些新鲜有趣的信息，学生可以从中开阔视野，了解西方的风俗人情、文化知识背景。从而眼界更高，志向更远。在教学中我一般都采取中西对比的方式，比如说介绍完西方的圣诞节后，我会不失时机地向同学们介绍春节是我们炎黄子孙最重要的节日，庆祝方式更是丰富多彩，并且让孩子们谈谈自己过春节的情况。介绍完万圣节、感恩节我会联想到我们国家的中秋节。通过对比让同学们在了解西方文化的同时也了解到悠久辉煌的中华文化，进一步加强了学生对中华文化的了解和热爱，从而让我们的学生在开阔视野的同时，还要兼容并蓄，绝不盲目的崇洋媚外。在英语教学中适当加强国情教育和爱国主义教育可以使学生的思想得到净化，防止腐朽意识侵蚀，使学生们树立更加崇高和远大的理想，“弃燕雀之志，鸿鹄而高翔”，从而真正成为国家有用人材。

五、 结论

总之，在推行新课改和素质教育的新时代中，教育和培养出更多德才兼备的人才才是我们教育教学的根本目的。教师必须先要自己有德，成为“以德育人”的楷模，还要有极大的热情，广博的知识，高超的艺术，较强的德育能力，并且掌握一些方法和技巧，在教学中注意从小处着手，大处着眼，在强调语言知识讲授的同时，能够适时、适度地进行德育的有机渗透。只要我们在平时点点滴滴的工作做个有心人，通过不懈的努力, 就一定能让德育之花在英语课堂上绽放。

 

【参考文献】

[1]《国家基础教育课程改革指导纲要》（2000年4月）国家基础教育课程改革指导纲要课题组

[2]关鸿羽著 《教育就是培养习惯》 新世界出版社  2004年10月

[3]孙云晓著 《教育的秘诀是真爱》 同心出版社    2004年10月

[4] 李学书，谢利民，《中学英语文本双层解读模式探究——谈德育在英语学科教学中的渗透策略》[J].教学月刊（中学版）．2007，（2上）：8-9.