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教育论文范文:信息技术论文:利用现代教育技术上好信息技术课
信息技术论文:利用现代教育技术上好信息技术课
| 文章出自:论文格式 | 编辑:论文格式 | 点击: | 2012-06-12 09:37:17 |

 【摘 要】 信息技术课不仅要使学生掌握基础知识与操作技能,更要在课程中利用好现代教育技术,开拓学生的思维,培养学生良好的信息素养。本人在初中信息技术教学实践中,总结了一些利用现代教育技术的小案例,多种教学方法相互结合,各个学科相互融合,更好的促进学生的全面发展,让信息技术不再仅仅是学生喜爱的学科,更是学习道路上不可或缺的好伙伴。

【关键词】 现代教育技术  创新能力  信息素养  兴趣
    信息技术的快速发展,对我们的生活方式、思维及学习方式产生了深远的影响,信息技术作为一门独立的学科,将知识与技能,探索与操作很好的结合起来,成为学生热烈追捧的课程。作为一门信息技术教师,不仅要使学生掌握基础知识与操作技能,更要在课程中利用好现代教育技术,开拓学生的思维,培养学生良好的信息素养。我在初中信息技术教学实践中,总结了一些利用现代教育技术的小案例,并进行了归纳。
一、利用多媒体创设情境,引发学生的兴趣
教育家苏姆林斯基曾说过:“学习兴趣是学习活动的重要动力。”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,在学生的学习中具有重要的作用。小学阶段的信息技术课,学生往往怀着好奇、兴奋的心理。但到了初中,随着学习内容的深入,有的内容需要机械重复地训练,有的内容枯燥无味难度大。如此一来,学生的学习热情就会慢慢降下来。如果每堂课的前十分钟能够很好的创设情境激发学生的学习兴趣,抓住学生的目光,整堂课就有了个好的开始。
二、培养学生自主分析、解决问题的能力
创设一个在实际生活学习中使用信息技术解决问题的学习环境,是培养学生“信息素养”的关键。信息技术作为工具,学生可以用它来解决学习、生活中的问题,并乐于将更多的精力投入到深层次的学习中去,建构并创造自己的知识体系,进行数据信息加工处理和表达交流。
例如:互联网,它为学生提供了一种全新的学习途径,创造了一个不同于以往的学习环境。借助于互联网,学生可以获取在书上学不到的东西,利用这些信息来分析、解决生活和学习中的问题。
现代信息技术的发展对其它学科教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。现代信息技术作为学习对象(如电子表格、图表制作、甚至简单编程等),可以与其它学科的学习内容融合在一起。因此,教师需要将信息技术与其它课程整合起来,提高信息技术与其它学科的学习效果和效率。
三、多种教学评价灵活运用
教学评价与反馈是课堂教学的重要环节,在信息技术课堂教学中,不仅要重视教学过程,同时要对教学过程中出现的种种现象进行灵活的反应,适当的评价。新的教学理念主张让学生参与评价的制定,这样才能使评价标准更符合学生的心理特征,更容易被学生接受。
课堂教育评价并不是一成不变的,课堂上面对的是活生生的个体,教师事先制定好的优秀作业标准不可能套用在每个学生的身上。因此,对不同学习能力的学生要求应有所不同,利用学生自身特点合作学习。
 
结合不同层次学生的特点,提出不同的学习目标和要求。各层次阶段性和平时目标、要求的设定,遵循“经过努力能达到”的原则,使他们都能在力所能及的范围内增长知识和能力。
四、拓展知识、激发学生的潜能
当今社会最推崇有创新意识、知识面广的人才。这就要求教育者在教育过程中突出“新知”的培养,注重开发学生的创造潜能,鼓励启发学生扩大知识面,学会独立思考,强调创新能力的提高。培养学生广泛涉猎知识和创新意识,首先要为学生创造尽可能多的环境和机会,给学生留有更多的思维空间,学生才有可能发挥潜能,体验乐趣。
在每节课的前五分钟,由学生轮流介绍一条应用信息技术的技巧或心得。为了能让自己的发现赢得更多同学佩服的目光,学生们在课下经常浏览各类计算机书籍,对新闻也有了浓厚的兴趣,还经常到各大论坛切磋探讨,以获取更多更实用的计算机知识。从查杀病毒软件到美图软件应用,从利用Word制作动画到网络购物,学生收集到的东西可谓五花八门、包罗万象,我这个信息技术老师也不得不感叹,原来自己不知道的东西还有很多。比如“咔咕”软件,能够将QQ聊天的文字迅速结合相应的图片,令网上聊天更有乐趣。比如“美图”软件,能够方便快捷的美化照片,编辑成好看的样式,或给人物加上搞笑的装饰。这个环节不仅大大拓展了学生的知识面,激发了学生学习信息技术的潜能,加强了实践能力,也让我从中学到了不少知识。 
五、现代与传统教学方式相结合
现代化的教学手段自然是优点多多,可以帮助教师开展丰富的教学活动,但是,不要忘记,优美的语言,肢体形态、巧妙的板书等传统教学方法,无不隐含着大量的信息,是教学中不可缺少的“灵丹妙药”。
 
未来信息社会的发展,教育信息化的实现,对教育既是机遇又是挑战,对教师的教学水平,方式方法都提出了更高的要求。在培养目标上,不仅要具有高度创新能力和使用信息化手段能力;在培养内容上,侧重在使学生掌握学习的方法,使每一个受教育者都具有自我获取知识和更新知识的能力;在培养方法上,教育需要更新观念,要寻求新的模式和传播手段,以适应学生的个体发展。多种教学方法相互结合,各个学科相互融合,才能更好的促进学生的全面发展,让信息技术不再仅仅是学生喜爱的学科,更是学习道路上不可或缺的好伙伴。
 
【参考文献】
全国中小学计算机教育研究中心,《中小学计算机教育课程纲要》,1996年7月
 
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