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跟着现代电教培植在化学解说中的慢慢应用，化学执行也呈现出多种形式。笔者在这几年解说实践中，将数码摄像机、投影仪和多媒体应用于执行解说中，发生了很好的解说效果。化学执行是化学学科的根柢根底，是激发学生进修化学快乐喜爱的源泉，它能有用地培育种植提拔学生的视察手法、脑子手法、执行手法和立异手法，培育种植提拔学生科学的研究方式、严谨的进修立场和踏踏实实的精神，养成撙节、爱护公物、整洁有序的美德。1．拍摄执行录像
行使数码相机可把一些不宜或弗成在课堂长进行的执行拍成录像在课堂上展示。高中化学中有些污染情况、有些危险性较大、有些回响反映速度迟缓、有些不具备前提等等使其不宜或弗成在课堂长进行，若是事先能够在执行室或室外完成执行并用数码相机拍成录像插到课件中展示，就能收到好的效果。如我们将执行室制备氯气、甲烷与氯气取代回响反映、铝热回响反映、煤油的分馏、钢铁在潮湿情况下生锈、氨的催花氧化等执行拍成录像，应用于课堂解说，收到了优越的效果。
［解说案例1］甲烷与氯气取代回响反映执行
经过过程多次事先执行的录像，让学生们视察到执行的进行情形，液面的上升，还有当光照太强时泛起的爆炸情形等等，效果照样相当好的。
2.投影演示执行
演示执行可以培育种植提拔学生的视察手法、脑子手法。只有对视察所获得和蕴蓄的感性材料进行科学的剖析，才气透过现象熟悉事物的素质，进而上升到理性熟悉。是以在执行中，要属意培育种植提拔学生的视察手法，积极指导学生思虑，使其智力获得充裕成长。当然在演示执行时，教师必需在垄断上做到范例化、在妙技上做到谙练化、在效果上做到现象光鲜明显、在安好上做到满有把握。同时，要擅长把视察的题目问题具体化，即在进行每一个执行时，教师都必需向学生提出，视察什么，若何视察，而且擅长启发学生从隐藏的细节现象中试探事物的素质，这样才气充裕成长学生的智力，提高学生剖析题目问题、治理题目问题的手法。
投影是在投影仪长进行化学执行。化学执行经由投影可以获得形象放大、清晰、真实的执行现象，是以可以大大提高演示的执行效果。投影执行作为现代电教培植在化学解说中的一个主要应用，与传统演示执行对比有以下几个优点。
2．1放大执行现象
执行现象经由投影可以放大几倍，使教师中远离展示台的同学也能清晰的看到。有些执行只有渺小的转变或转变现象不太光鲜明显，若是经过过程投影放大，可以清晰的展示在屏幕上。
［解说案例2］铜锌原电池执行
传统演示执行中，学生不易视察到两个电极上气泡的发生，尤其是铜片上气泡更不易视察到，而经过过程什物投影演示，则此现象清晰光鲜明显。
2．2多角度视察现象
日常在教师进行演示执行时学生都是从侧面视察执行现象，而有些执行则需要俯视仪器内部才气较周全的视察到化学转变中的各类转变。行使投影仪竖直投影时，银幕上的记忆是，侧视视察到的现象，投影仪水平投影时，银幕上的记忆是俯视视察到的现象，是以可以凭据需要选择从分歧的角度视察，轻易快捷。
［解说案例3］金属钠与水的回响反映
金属钠与水的回响反映日常是在烧杯中进行，水面与学生的视线持平，学生从侧面很难视察到完整的执行现象，如教师接纳投影仪水平投影，学生可俯视水面，能很好的视察执行现象。
2．3节约药品
因为投影能将什物和现象放大，是以可以在较小容器内用少量药品来完成执行。
［解说案例4］溴单质物理性质
单质溴有毒且具有挥发性，视察其颜色、状况时，要求药品用量越少越好。为了更正确视察现象，课本放置在锥形瓶中演示，药品用量较大，污染严正。如改用投影演示，只需用胶头滴管吸收少量液溴在投影仪下演示，效果光鲜明显。
3．多媒体演示执行
多媒体是和策画机毗邻的可以把策画机上的内容投在银幕上，一些我们用肉眼无法视察到的现象和一些危险性的执行可用多媒体展示。成立优越的情境是战胜学生委靡，增添起劲气氛的手法。在科技高速成长的今日，现代教育手艺在解说中的应用为新课标的实施、新课程的改造注入了无限的生机与活力；不凡是多媒体收集解说为立异教育供给了优越的施教情况，也为化学执行解说拓荒了广宽的舞台。例如，行使策画机手艺借助flash等，微不雅观模拟原电池回响反映的化学事理，可将常识变抽象为直不雅观，使学生易于大白与接管。当然，除了充裕行使现代教育手艺手法解说外，有时接纳传统的直不雅观教具（如挂图、模子、廉价教具等）进行解说，效果也很好。同时，我还在课堂上增设与解说内容相关的趣味性执行，按期召开化学执行晚会，寓教于乐，进而培育种植提拔学生进修化学的快乐喜爱，激发他们的进修热情及进修的积极性、自动性。。
