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班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛劳也很累，但效果甚微。后来我考试考试行使列入式班级治理，把班级治理的自动权交给学生，让每个学生都感受到自己是班级的主人，真正成为班级的治理者，班主任成为 “指导者”。 效果收到了很好的效果。我是这样做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班级纪律和卫生方面，班级执行小我负责制。经过过程让学生仔细视察课堂、宿舍后，谈判定出自己的承包区，班委接纳平易近主齐集制的原则把承包区放置给每个学生，生涯委员作好纪录后公布揭橥。班级承包区的局限、内容和职责都分得很细和具体晓畅。好比：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，课堂玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，课堂桌椅及桌面铺排分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、清理课堂内可接纳垃圾、清理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包；清洁区则分成八块，由八个组长率领组员完成各自的责任区，学生天天上课前自觉完成自己的承包区。天天由劳动委员负责搜检、监视并纪录在本班课堂日志上，由班主任随时搜检，同时把学生计在的题目问题或工作中碰到的题目问题实时向班主任汇报，以便班任接纳响应设施治理题目问题。
自从执行了“人人有事做，事事有人管”往后，我们班的课堂面目年夜有改不雅观，脏、乱、差的现象再也没有了。先生走进课堂上课时，看到的是课堂通亮的玻璃，清洁的地面，整洁的桌面以及清洁的讲台，教师可以随意把书放在讲台上，而不用先吹失落讲台上的粉笔灰再战战兢兢地把书放在上面，也不会在上完一节课后，忧郁衣服被弄脏。这让全数的任课先生都感应脸色愉快，从而更起劲地投入到解说中去。
第二，“分组进修，彼此竞争，配合提高”。
在进修方面，1，经由班委谈判，把班上同学分成八个小组，各组学生素质尽量平衡，然后向全班公布揭橥各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，科长（科代表），并谈判给各组命组名。好比：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫never give up等。学生们很起劲、很愿意为本组干事。2，晓畅职责，组长负责治理本组学生课堂功课情形、纪律情形、劳动情形，天天填写好纪录本，当真纪录天天本组学生的各方面情形，统计本组学生的各科测试情形并统计本组学生的品行分，周末对本组学生作总的评价。礼拜天晚自修前各组长把工作纪录本交到讲台上让班主任搜检。科长则负责搜检本组学生的课外功课，每周三、六搜检两次并实时向科任汇报搜检效果。3，各组凭据各组的学生进修功效，拟定了进修设计和找出帮扶器械，彼此协（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此符号。）作，彼此匡助，配合提高，力图最好。4，各小组间彼此竞争，配合提高。每次每科的日常寻常考试功效或月考及期考绩绩都以小组为单元公布揭橥上墙，让人人看一看，比一比，然后经过过程小组会议找出各小组的题目问题和差距，同时拟定出下阶段的小我目的和小组目的。这种以小组为单元公布揭橥功效，既能帮衬帮衬到一些暂时考得欠好的学生的体面，又能让学生增强集体声誉感。
第三，平易近主治理，奖罚晓畅，凸显班级学生品行量化表的浸染。
学生经过过程谈判，自己拟定班级品行量化表中的纪律、日常行为和进修方面的审核内容，审核接纳加分和扣分的赋分形式，由各组长审核纪录并凭据本组学生情形参照班规给本组学生赋分。进修方面首要考查本组学生各科测试以及月考、期考绩绩。以组为单元，组平均分80分以上，该组成员各加2分，小我上90分以上加2分，100分加4分。纪律方面首若是考查学生的考勤情形、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面首要考查值日生是否当真奉行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，扫除清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分。其余，年夜好人好事凭据情景也给以响应加分。班级学生品行量化表统计时刻为每周一小计，每月一年夜计，期末总计。末尾评出班级“品行量化总分优异奖”15名和“进修之星”（首若是参照学生的考试加分合计）10名并给以奖励。
自从班级执行列入式班级治理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上许多工作都不是我一小我去操办，而是有专人负责。好比，黉舍的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同学关注并实时通知全班同学。学生生病时，小病自然会有张较着同学机关学生护送去病院，年夜病则会实时通知我。清洁区，我从来不用去监视学生扫除，而是由组长率领本组学生自觉完成义务，清洁区也很少有扣分现象。班干会议，班长管克玲自己会按期机关召开，剖析班上存在的题目问题并找出治理设施，然后向我汇报。早操和课间操，有吴听同学承包负责，若有同学迟到、缺操或做操欠妥真，她就会凭据同学们自己拟定的班规让她们写500字的仿单，并扣品行量化分。礼拜一黉舍进行的升旗典礼，也是由吴听同学机关和统一着装。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺遂完成义务，这让我感应很欣慰和也很写意。
总之，列入式班级治理使学生的积极性获得了充裕更改，形成了学生普遍列入班级治理的局势。学生承担必然的班级义务，担负响应的责任，使他们感想传染到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的列入度。同时也是培育种植提拔学生育成了优越的行为风尚，提高她们的向导手法和机关手法，进一步雄厚了她们的进修生涯和精神生涯，从而达到自我教育的目的。
