历史教学爱国教育素材爱国教育是世界上任何一个国家对公民的一种思想教育，这种思想教育关系着一个国家的发展和兴衰。历史教学在精神文明建设日益发展的今天占有着十分钟重要的地位，因为历史学科中蕴含着丰富的思想教育内容，历史文化、历史名人、历史史实等都是很好的教育素材。

    从浩如烟海的历史素材中提炼生动形象的史实来激起学生的爱国思想无论是世界还是中国，无数历史素材可谓数不胜数，不计其数，而要翻阅完成恐怕要耗用一生的精力也未必实现，纵然是无数史学大家也未必全部博览，可想而知，让学生在短暂的中学时代完成是不可能也是不现实的。因此我们的历史教材在编辑时也就不是事无巨细了，大多比较简练描述历史史实有关内容。依据现实课堂教学而想，如果我们在教学时只一味读书上、讲书上仅有的文字内容，枯燥无味自然相依而来，更不用说激起学生的爱国情感了。因此，要能在有限时间的历史课堂教学中对学生进行爱国教育，无疑要求教师能从浩如烟海的历史素材中提炼，将简洁的历史事实扩展开来、生动开来，将历史发生的各要素形象的讲述出来，让学生感知那个年代，那个特定的环境，感知发生的一切，感知身临其境，以此来引出学生的一份爱国情怀，从而使学生的学和教师的教共鸣。

    从单调的课堂教学中开启生动的教学片断来达到爱国教育的目的中学阶段，是学生处于一种思想起伏不定的时期。作为教师应注重课堂教学每一个环节的升华，将乏味的教学变得生动形象。这就要求教师运用知识语言和肢体语言来丰富教学，开启每一个生动的教学片断。教师讲述时能引经据典，旁征博引，这样在教学中时时贯穿着教师形象的知识语言和恰到好处的肢体语言。使整个课堂教学脱离枯燥乏味，一种情感的教育自然而生，学生的心思也就同历史融为一体，爱国教育也就入心入脑。

    从历史仁人志士的故事中熏陶学生的爱国之心历史就是由无数人和事汇集而成的已经和值得记载的内容，在中华民族的历史进程中有着无数历史为后人所敬仰和羡慕。这是一份永恒的财富，而这些财富中历史仁人志士的故事是最值得可歌可泣的，也正是这些故事激励一代又一代人为了富强、独立、民主而战。虎门销烟的林则徐、天下为公的孙中山、抗日救国的无数共产党员、艰苦节约的雷锋等，这些光辉人物背后隐藏着多少悲壮故事，蕴含着多少爱国之心。

    教师在教学时应着力引导学生，让学生树立家国观念，树立为国奉献思想，树立爱国之心，同时将这些精神永远传承，成为民族的魂，成为我们祖国新一代人的魂。现今社会，对学生进行持续的爱国教育已是教育中的一项重要内容，我们必须结合历史，让学生在了解历史的前提下进行爱国教育才会起到真正教育的目的，这也是教育工作者在日常教学中将知识技能教育与思想教育有机结合的重任。

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