摘　要:目的:探讨高校教师体育锻炼与自我观念、生活满意感的相关关系。方法:随机抽取两所高校教师300名,用身体价值感量表、身体吸引力量表、身体自尊量表、整体自尊量表和生活满意感量表在高校教师中施测。结果:体育锻炼与生活满意感指数的相关达到显著水平;体育锻炼对自我观念与生活满意感指数的相关达到显著水平;体育锻炼在性别上(生活满意感)没有达到显著水平。结论:高校教师参加体育锻炼与自我观念、生活满意感有相关。

    关键词:高校教师;体育锻炼;自我观念;生活满意感 对体育锻炼、自我观念、生活满意感的研究兴趣是在探求体育锻炼对生活满意感的背景下产生的。

    体育锻炼在高等学校《体育与健康理论教程》教材解释为:“体育锻炼是通过科学的身体活动形式给予人体各器官、系统一种良性刺激,促使身体的形态结构,生理机能等方面发生一系列适应性反应和变化,从而增强体质、增进健康”。自我观念是对自己的整体性认识和了解,即自己对自己的态度。每一种自我观念均包括认知成分、情感成分、意志成分。整体自尊是个人对于现实自我和理想自我之间差距的态度(Wells&Marwel,l 1976),在本研究中, 整体自尊是一个人对其自我或人格的重要品质所做评价的综合感觉,或者说是对个人价值和作用所做的整体性情感评价,是自我观念的一个具有评价性质的成分。

    生活满意感(Life satisfaction)是个人对生活经历质量的认知评价。生活满意感是“积极心理学”研究的重要领域,该领域的主要研究范畴是寻找生活满意感的最佳预测指标。以往关于体育锻炼与生活满意感的研究多针对大学生,而对高校教师的有关研究尚不多见。高校教师有相对较多的时间去参加体育锻炼,其高校教师的生活满意感与体育锻炼的相关?与自我观念有怎样的关系?本研究旨在调查高校教师参与体育锻炼的状况,并探讨其体育锻炼因素与自我观念、生活满意感的关系。研究对象和方法设计横断面研究,采用二因素完全随机设计,考察体育锻炼、性别因素对高校教师自我观念、生活满意感的影响。

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