CAI，一个科技革命和信息社会的代表，它可以把无论人们的眼睛可以看到的照样看不到的器械一切带到你的面前，它使人便捷地，高效地收到各类信息，新的世纪对教育解说提出了新的要求，我国黉舍体育的解说方式、内容、手法、结构等方面将发生历史性的厘革，这是黉舍体育成长的趋向。作为新世纪的体育教师，我们必将自动地顺应信息化社会的各类要求，把信息手艺作为现代化解说手法。那么，在体育解说中，应若何运用多媒体扶持匡助解说呢？

    体育解说既有在室内进行的体育常识性解说课，又有在体育场进行的以身体运动为主的解说课，也有室内与体育场连系进行解说的课，这给CAI在体育解说中的运用带来了很年夜的难题，也是CAI在体育课堂解说相对于其余学科（语文、数学、音乐等）较晚的原因之一。在这种出格的前提下，应用于体育课堂解说的CAI形式首若是在策画机上播放课件，体育课解说的年夜部门内容需要在身体运动的过程中来进行进修。磨炼身体的常识妙技需要在身体运动之中去熟悉、年夜白、把握、运用其课堂年夜都是较为宽广的体育场，这不只对CAI课件的拓荒带来了许多灾处。所以，要讲究必然的策略，做到辅在要害处，辅在疑难时。例如：我在分腿腾越山羊的解说中，在没有运用多媒体解说手法时，学生很难把握“顶肩推手”的步履方式，因为教师的示范步履不概略勾留在空中让学生细心视察。运用多媒体解说手法后，我在贪图课件时，将“顶肩推手”的步履方式用分步演示的方式显示出来，加上有趣的动画贪图，学生在愉悦的情况中轻松地把握了步履方式，解说难点也水到渠成。

    现代解说理论感受，一个优异的教师要络续地吸收现代化科学常识使自己所用的课本能跟着科学手艺的成长络续更新。然则，体育解说的现实情形申报我们，体育课堂解说中进行CAI的其实太少，这是因为教师在解说中，课件贪图的解说思绪与自己的思绪纷歧样，或是解说气势派头纷歧样，对课件不能全盘照搬，要自己建造又要花许多时刻，或是对策画机常识知之甚少。为了跟上这种转变，体育教师应具备体育课程和拓荒的手法，尽心拟定最佳的体育解说策略和机关形式，以重组课程传递的体式格局，使之顺应时代的转变。

    多媒体解说手法的运用，可以使体育教师在常识妙技时，想到还要在哪些面完美自我；还可以使体育教师在备课时，在考虑解说内容时，放置解说方式时，在面临学生时，能够更清晰地知道自己应该想些什么？做些什么 ？