高中生物解说论文：《化学1必修》给我们的思虑

    摘 要：本文笔者以一位新手的身份对新出炉不久的高中新课标执行教科书《化学1》从分歧的角度来审阅与思虑，提出自己的年夜白供恢弘同业参考。

    要害词：通俗高中新课程执行；化学1；浅析；瞻望

    一、引言

    自2004年9月起，在广东、山东、宁夏、海南等4省（自治区），约有112万学生，6.3万教师最先通俗高中新课程执行，约占全国高中昔时招生人数的13%，今年共有8至10个省份列入通俗高中新课程执行，列入执行的肇端年级学生总数约占总数的25％至30％；2006年，15至18个省列入通俗高中新课程执行，列入执行的肇端年级学生总数约占总数的50％至60％；2007年，原则上全国通俗高中肇端年级悉数进入新课程。基于此，无论是现暂未执行新课程区域的在职教师，照样高师在校学生，“走近新课程”的必然趋向是无庸置疑的，而且“措施”越快，效果越佳（因为：此刻课纠正处在旭日东升，时机与搬弄并存，优胜劣汰是必然效果！）。下面，笔者谈谈对通俗高中课程尺度执行教科书化学1必修（以下简称“化学1”）的一些思虑，供恢弘同仁参考。

    二、对化学1的浅析

    化学1是该系列化学课本之一，（该套课本共八册，两册必修，六册选修），去年在执行区行使过的该课本有3种版本（即：人教版、鲁教版、沪教版）本文笔者是以人教版的化学1为例来谈判的。它与现行高中化学课本（人教社，2003年版）、高中化学新课标等相较量。其特色是显而易见的：它在现行高中化学课本根柢根底上，有质的飞跃，相符新课标的脑子、内容要求……具体而言，可以从下面几个方面声名其凸现的特色：

    1. 课本显示了光鲜的时代性与人文性

    该课本中多次泛起了与现代生涯相关的图片，如：海水淡化工场、检测尿糖用的试纸、煤气灶火焰、壮不雅观的烟花、微机与手机芯片、三峡年夜坝、火箭升空、光纤、记忆合金等；显示人文性的如：危险化学品符号、沙里淘金事理、"白马非马"论、青铜奔马（马踏飞燕）、司母戊鼎、各类矿物、人面鱼纹条陶、万里长城、收集搜索、英汉较量等等，这些让学生能在耳濡目染中无形的潜移默化。同时都能很好的显示出编者的初衷——显示时代性与人文性。

    2. 凸起"着眼于提高21世纪合理易近的科学素养"这一主题

    本册课本所涉及的内容是作为21世纪中国合理易近所必备的化学常识的部门，是将正本高中三册化学课本里的部门常识有机的融为一体，显得贴切而自然，但其要求不高，与后续模块之间形成必然的梯度，如："第一章：《从执行学化学》，介绍的一些执行根底方式、物质的量相关的常识等是贯串于整个化学学科的一条主线，继往开来，抛砖引玉的浸染，在后续课程中会加深与平稳的，不求一步到位。又如：第二章《化学物质及其转变》，从根底事理上揭示了化学物质及其转变的角度而引入涣散系，胶体（畴昔高三内容）、离子回响反映、氧化还原回响反映等，及后背两章介绍的几种常见金属和非金属等，均是取材于现实的，与生涯、社会有慎密的联系，让学生易于入手，能够注释生涯中常见现象，有学甚至用的成就感，对于过于复杂的理论常识不做过多的阐述……这些都是留有余地的，兼顾各类学生，是学生卒业与持续深造所必需的。

    3. 从学生的现实出发

    凭据学生进修心理的特征，教科书接纳优美的彩色印刷，接纳了年夜量的什物、实况彩图（全书94处插图，约120幅经典彩色图片——这是史无前例的！），让学生从视觉上浏览与陶冶。精选、多编排执行[全书共计25个执行（不包含探讨、实践运动等），且没有演示执行与学生执行之分]，让学生能够多着手，体味化学学科的魅力所在——执行科学！无疑，这长短常有需要的，因为：化学执行对周全提高学生的科学素养有着极为主要的浸染；化学执行有助于激发学生进修化学的快乐喜爱，成立活跃活跃的解说情景形象，匡助学心年夜白和把握化学常识和妙技，启迪学生的科学脑子，演习学生的科学方式，培育种植提拔学生的科学立场和价钱不雅观；它还能够使理论与实践相得益彰，有着其他体式格局所不能替代的浸染。其余，对比之下不难发现：本书的跟尾与过渡自然（以粗盐提纯为起点，激发开去），习题少而精，简约而不简单，多为天真开放型试题，对培育种植提拔学生的立异手法是不言而喻的，这些也足可以显示出编者的良苦专心。再者，课本中增设诸如："思虑与交换"、"学与问"、"科学探讨"、"科学视野"、"实践运动"、"资料卡片"、"科学话史"等人道化的栏目，其"点睛"之功能也可见一斑。

    三、对教师解说的瞻望

    当笔者手里拿着这本不足一百页（连附录共94页）的课本，要用一学期的课时来教授完，确实有点不自傲，一种茫然之感（笔者在网上化学论坛也看到不少一线化学教师也如斯说过）油然而生……那么，原形若何面临新课本呢？笔者感受，教师可以从以下几个方面考试考试：

    1.自己身体力行，做好表率

    从头课本不难看出，作为未来的化学教师光具备化学专业相关的常识，只囿于化学领域，没有与任解说科相关的科学有较宽广的常识与妙技，则很难居高临下，厚积薄发，只能穷于姑且的应付，难免会顾此失落彼，更不用说驾御课本了！是以，化学教师必需积极朝上提高，络续的充裕新常识、新脑子、新方式，时辰把自己摆在课改的步履架构之中，起劲构建自己的解说气势派头。对于那些营造宽松的解说情况、自由的谈判、画龙点睛、适可而止的点拨等，看似是高手偶得，现实上这些都是优异教师综合素质的自然吐露和显示。当他们有了学识、气势派头、履历、脑子，具备了亲和力、传染力、影响力，有一种气质和魅力，自然会是当之无愧的教育家。

    2.从现实出发，培育种植提拔学生终生进修的意识和手法

    高中学生会干戈到许多与化学有关的生涯题目问题，教师在解说中要注重联系现实（教师日常寻常蕴蓄的解说素材这时能够派上用场！），匡助学生拓宽视野，坦荡思绪，综合运用化学及其他学科的常识剖析治理有关题目问题。教师应注重体会每个课程模块在课程中的地位、浸染和教育价钱，把握课程模块的内容特点，考虑学生的进修情形和具体的解说前提，接纳有针对性的解说体式格局，优化解说策略，提高解说质量（化学教师要当真进修化学新课标，年夜白其本色！）。在解说中，教师要连系课程内容，充裕行使当地各类前提，机关学生开展参不雅观、谈判、旁不雅观影像、听申报等实践运动，使学生有机遇干戈现实题目问题，综合运用所学的常识来熟悉出发生涯中与化学有关的手艺题目问题（天真处置责罚，显示教师的赋性与气势派头）。在实践中增强学生的社会责任感，培育种植提拔学生热爱祖国、热爱生涯、热爱集体的情操；指导学生熟悉化学对促进社会提高和提高人类生涯质量方面的主要影响，年夜白科学、手艺与社会的彼此浸染，形成科学的价钱不雅观和踏踏实实的科学立场；培育种植提拔学生的合作精神，激发学生的立异潜能，提高学生的实践手法。

    3.正视执行解说和探讨进修运动的功能

    关于化学执行解说的功能前面以用许多的文字论说，在此不多赘述！这里首要谈谈执行探讨运动：教师要凭据学生在义务教育阶段以有的探讨手法的根柢根底上，拟定高中阶段学生探讨手法培育种植提拔的具体方案，并当真加以实施。教师应充裕更改学生的主不雅观能动性，设法让他们自动列入探讨进修的积极性，指导学生经过过程执行、视察、察看、资料收集、阅读、谈判、争执等多种体式格局，在提出题目问题、猜想与假设、拟定设计、进行执行、收集证据、注释与结论、反思与评价、表达与交换等运动中，增添对科学探讨的年夜白，成长科学探讨手法。

    四、竣事语

    以上所列举各类只是笔者的一家之言，在现实的垄断中当然会有许多不确定成分，这些要靠我们奋战在一线的恢弘同仁去缔造性的治理。然则，有一个先决前提必需知足——高考批示棒的功能与偏向得改变。否则，编得再好的课本实施起来都邑变质，编者的编书指导脑子得不到本色性显示。高考的改造和新课本的推广将有何归宿，我们照样让事实措辞吧！

    （称谢：本文完成过程中获得我系《化学解说论》课程资深的专职教师马容明悉心指导，在此向马先生称谢！）

    参考文献：

    [1]宋心琦主编。通俗高中课程尺度执行教科书。化学1、化学2.北京：人平易近教育出书社，2004.5

    [2]人平易近教育出书社化学室、全日制通俗高级中学教科书（必修加选修） 化学（第一至三册）。北京：人平易近教育出书社，2003.6

    [3]胡美龄主编。义务教育课程尺度执行教科书。化学。九年级（上、下册）。北京： 人平易近教育出书社，2001.6；2001.12

    [4]中华人平易近共和国教育部拟定。通俗高中化学课程尺度（执行）。北京：人平易近教育出书社，2003.4

    [5]徐俊龙。浅谈通俗高中化学课程尺度对高师化学专业学生的一些启迪。咸宁学院报。2005，2：2

    [6]刘知新主编。化学解说论（第三版）。北京：高档教育出书社，2004.6