对青少年不良行为的探究与思考-中职阶段是青少年形成良好品德行为，树立正确思想信念和人生观、世界观的关键时期。学校、社会、家庭要全加强配合，形成上下左右齐抓共管，共同预防、控制青少年不良品德行为或违法犯罪行为的强大合力，为他们健康成长，创造各种有利条件，提供良好的育人环境，为他们成功迈入社会奠定坚实基础。

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。青少年不良行为的形成有多方面的原因，矫正不良行为需要学校家庭社会 的密切配合。
一、青少年不良行为产生的原因分析
(一)家庭的影响
（1）父母、长辈教育方法不当，正确引导不够。部分家长对子女过分宽容，不分是非曲直，偏袒护短，忽视对子女团结、协作、助人等意识的教育；有的家长错把粗鲁发严格、信奉“棍棒下面出孝子”的古训，轻则训斥辱骂，重则棍棒相加，体罚折磨，把子女推到了自己的对立面，心理隔阂加深，形成子女对父母的畏惧、怨恨和反抗心理；有的父母、祖父母对子女的教育要求不统一，当着孩子面唱对台戏，孩子无所适从，矛盾重重，教育的作用互相抵消；有的父母把子女当成“小皇帝”事事相依，要物给物，要钱给钱，久而久之形成了孩子自私自利，不体谅尊敬父母的懒、馋、娇、散、狂等不良恶习。
（2）家庭关系不和谐，子女感情教育缺失。有些家庭婚姻破裂，孩子失去家庭温暖，沐浴不到父爱、母爱；有的家庭父母长期“内战”，家庭感情淡化冷漠，造成孩子心灵的严重创伤。
(二)学校的影响
1.忽视经常性的思想政治工作。
一些学校视升学率为学校的生命线，将德育工作队伍“刀枪入库”。对德育的认识严重“错位”，不利于学生的健康成长和良好品德的形成。
2.个别教师言传身教能力差。
有的教师唯我至上，不关心尊重学生，对学习好的学生无原则地偏袒纵容，对学习差的或犯过错误的学生，挖苦讽剌，冷漠歧视，甚至体罚或“鞭策”，使学生的心灵受到严重伤害。
3.一些教师处理问题感情用事，方法简单，容易挫伤学生的自尊心和自信心，不仅使学生得不到应有的教育，反而增大了学生的逆反心理。
(三)社会的影响
1.市场经济对青年学生的人生价值取向具有一些消极方面的影响。一些学生只讲实惠不讲奉献，集体主义精神减弱，社会责任感淡漠，贪图享乐、追求高消费。
2.一此不良的社会风气、生活环境、文化氛围等外界条件腐蚀、毒害着青少年学生的健康成长。一些散布色情、盗窃、抢劫、凶杀、恐怖的录像、书刊时有出现，带有色情、赌博色彩的舞厅、电子游戏厅对青少年产生不利影响。
3.大部分青少年没有经过艰苦生活的磨难，心理十分脆弱，承受挫折的能力和自控能力、抗诱惑能力差，甚至心理错位和行为反常。
二、学校、社会、家庭密切配合，矫正青少年的不良行为
青少年不良品德行为的形成和表现，很自然地给社会提出了要求，给学生和教育工作者在教育内容、方法上提出了更高要求。
(一)努力优化成长环境，激励健康成长。
1.多一点正面教育，少一点反面“教材”。正面教育的形式多了、灵活真实了，就能对中学生耳濡目染，促使其从心中升起对时代英雄的敬仰之情、自豪之感，引导他们形成正确的人生价值观、荣辱观等。反之就给可塑性极强的青少年提供模仿的反面“活教材”，久而久之，潜移默化，就会起到不良的诱导作用。
2.加大文化环境治理力度。要严厉打击一些不法分子和教唆犯，取缔一些具有反面诱惑力的影视片、录像片、淫秽书刊等，关闭具有赌博性质的游戏厅和录像厅，为中学生提供健康的文化娱乐场所。
(二)强化德育教育过程，培养良好道德
1.学校的德育工作要立足于现实，承认社会价值观的多元性。坚持社会主义价值观的核心地位，用社会主义价值观教育广大青少年。
2.德育工作渠道要多样化，要分层次实施德育目标。面向全体学生，进行常规和行为规范方面的教育，使之养成良好的生活习惯、学习习惯，培养良好的品德；帮助他们正确认识社会、正确理解社会主义社会发展的规律，树立为建设有中国特色社会主义奋斗的理想和全心全意为人民服务的优秀品质；不定期地聘请一些社会上的英模人物、解放军官兵、公安干警、街道办事处人员和本校离退休教师，以及教子有方的一些家长等，来给学生做有教育意义的报告，促进德育工作开展。
3.切实主题活动教育。要根据学生的特点，结合青年节、建党节、国庆节的重大节日开展不同主题的教育活动，寓教育于各项活动之中，融思想性、知识性、趣味性于活动之中，能有效地帮助中学生克服各种不良品德行为。
4.进行耐挫折能力教育。学校德育工作者，特别是政治课教师，要帮助中学生树立正确的人生观和世界观，正确认识自己的人生价值，正确地认识社会，为将来进入社会迎接激烈的挑战做好必要的心理准备。
(三)突出家庭教育特色，加强沟通协调
1.父母应有正确的兴趣、爱好和追求，不断学习提高自身素养，给子女树立榜样。随着父母自身素质修养的提高，一方面拓展了和子女交流的层次，使子女从观望到服气到模仿学习；另一方面，也有利于用各种高雅的兴趣爱好引导子女的成长发育。
2.家庭和睦民主是子女健康成长，良好品德形成的重要条件。父母应尊重子女的人格尊严，体贴关心他污染 生活、学习、爱好、交往等，建起和子女平等交流的桥梁，拉近相互之间的距离，缩小代沟。对子女好的方面要予以激励，不良方面要及时引导矫正。
3.社会、学校开办家长培训学习，共同研讨青少年教育问题。学校成立家长委员会，或采取家长例会制度，加强学校和家庭的双向交流和信息反馈实行教育联系卡，形成统一的教育网络，通过密切配合把问题解决在萌芽状态。
总之，中职阶段是青少年形成良好品德行为，树立正确思想信念和人生观、世界观的关键时期。学校、社会、家庭要全加强配合，形成上下左右齐抓共管，共同预防、控制青少年不良品德行为或违法犯罪行为的强大合力，为他们健康成长，创造各种有利条件，提供良好的育人环境，为他们成功迈入社会奠定坚实基础。