案例教学,作为一种启发式教学方法,是实证研究在教学中的运用,是提高教学质量的有效方法,同时也是弥补保险学教材部分内容滞后于保险业发展的有效手段之一,因此在的教学中采用了大量的案例。但案例教学法关键是要找到合适的案例才可能起到事半功倍的效果。根据课程体系严密、概念众多的特点,在具体的教学实践中本着“以用促学,学以致用”的原则来选编案例。如在讲解保险合同的章节中,先向学生展示“投保单”、“保险合同”等的具体形式,让学生尝试填写“投保单”,这样就把基本概念溶入到了实践中。在讲解保险的基本原则章节时,先用一些保险合同纠纷实例抓住学生的注意力,引出授课内容,让学生明白保险基本原则的适用范围,进而有利于提高学生解决问题的能力。在授课过程中,还不定期地结合国内外形势将一些新内容、新知识引入到教学实践中。

      如“神五”、“神六”发射前,及时地将科技保险、再保险,甚至国际航空人身保险的理赔方案、规则及程序介绍给学生,让学生认识到保险的风险分散作用。全体会期间、奥运会前夕则向学生传授体育保险及保险经纪的相关内容,让学生了解到中国保险市场的巨大空间,增强其学好保险学原理的兴趣。课堂讨论法结合课堂讲解的内容,适当选取针对性强、可用于证明观点或反驳谬误的事例,让学生自由分组,开展讨论,启发学生积极思考问题,从而充分调动学生的积极性和参与意识。所选择的讨论话题常常是保险合同是否生效、保险事故的近因是什么、所致损失该不该赔偿等类问题。从现象层面上看似乎很简单,但实质上牵涉到较多的问题,需要运用相关的保险学知识才能作出正确的判别。因此,通过课堂讨论,将把学生的思维推向一个新的境界。　综合习题法让学生通过做综合性习题,提高认识问题、分析问题和解决问题的能力,是学用结合行之有效的教学方式。

      实践中采用的综合习题类型包括:参考已有教科书中的习题,以单一的问答题要求学生通过阅读课文内容摘要复述专业名词,解释术语和定义,加深对其基本涵义的理解。根据保险学课程体系在内容上紧密联系、内涵上具有显著区别的特点,拟定对应的论述题。课外调查法根据教学内容布置“论题”范围,由学生自由分组或独立操作, 就该问题的某一个方面去探索资料、实地调研、撰写论文。如在讲授保险市场运作时,给学生布置“大学生保险需求”调查一题。

      为此首先教会学生如何利用图书馆、互联网资源进行资料收集,引导学生通过阅读文献自行设计问卷内容,组织学生发放问卷、回收问卷、问卷分析,并要求他们结合所学的其它课程进行分析和论文撰写,对于优秀论文还帮助其修改,鼓励学生向有关期刊投稿。通过这样的训练,既提高了学生分析问题、解决问题的能力,学生所学的各种知识也得到了融会贯通,同时读、写能力,甚至计算机操作能力也得到了加强。　

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