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教育论文:中考科技文阅读复习的策略探讨
中考科技文阅读复习的策略探讨
| 文章出自:本站原创 | 编辑:医学论文 | 点击: | 2014-12-24 15:03:08 |
  科技文阅读能力是初中学生语文素养发展水平的重要标志。作为中考阅读试题的四大板块之一,科技文分数权重占到阅读的三分之一以上,在甄别学生阅读能力方面的作用可谓举足轻重。在科技文阅读复习过程中,我们应该在哪些方面下工夫,采取哪些策略才会行之有效?笔者试图结合自身的实践体验和探索思考,谈点粗浅的意见。
    一、增强阅读积累,发展科学素养
    科技文阅读复习应在以下几个方面下工夫:第一,科技文阅读在选材方面应力求内容的新颖性、时代性,蕴涵的丰富性、教育性,表达的独特性,及对学生的吸引力。内容过于浅显、过于晦涩难懂或过于陈旧,都不利于激发、保持和提高学生的阅读兴趣。2011年许多地区的中考科技文阅读命题在选材方面进行了有益的探索。如浙江丽水的“DNA计算机”,北京市、山东临沂、浙江义乌的“核辐射”,浙江台州的“食品安全”,重庆市的“揭秘害羞”,山东青岛的“植物预测术”等。第二,倾心于增强学生的科学积淀。在保持和提高兴趣的基础上,还要不断拓展学生科技文阅读的深度和广度,增强复习教学的力度。第三,着力于学生科学精神的培养和科学思想方法的领悟。科技文的语言和内容是载体,其中所包含的科学精神和思想方法才是精髓。
    例(1)17.根据你对全文的理解,概括一下“诺贝尔精神”。(4分)(2011年江苏宿迁卷)
    【参考答案】17.(4分)执著求真的科学精神(经年累月的苦守)(2分);造福人类的“大功利心”(关注人类命运的博大情怀)(2分)。
    这个题目给我们的启示是,要引导学生思考和探究选文所包含的科学精神和思想方法,要以深入理解内容为基础,以归纳和提炼为途径,由表及里、由浅入深、去粗取精、从无到有地分析推导和升华生成新的思维成果。这个过程既可调动学生的阅读心智,也利于实现科学精神和方法的内化。
    二、开放思想空间,张扬阅读个性
    科技文往往要客观呈现某些科学现象、科学探索过程以及人们对科学热点问题的观点、看法,这就为学生的阅读提供了比较宽阔的思维空间,教师要利用这宝贵而有限的空间,一方面让学生充分阐发自己对这些现象、过程以及事物相关关系的独特感悟和个性理解,另一方面引导学生以个人生活体验为基础,对作品中的人物言行、对某些科学论断发表评论,提出看法,即从赏评的角度个性化地解读文本。
    例(2)16.综合全文信息,结合你的思考,在下面横线上为选文补写一段议论性文字,作为文章的第⑤语段,要求先明确表述观点,然后进行简要阐述。(80字左右)。(3分)(2011年四川眉山卷)
    【参考答案】16.“2012末世论”的观点是错误的,因为地震的发生,有一定规律可循,但至今人类还没有弄清地震产生的机制和原理,地震具有很大的随机性,是地壳自然运动的结果,地震频发是正常的。
    例(3)10.阅读下列材料,结合本文内容,对中国工程院院士钟南山的言行作出评价。(4分)
    材料:当“非典”肆虐之时,记者问病情的控制情况。有人说已经控制得很好,钟南山说了实话:根本没有得到控制。在一次会议上,钟南山对两例“非典”死亡病例的公认结论大胆质疑。会后,有朋友问他:“你就不怕判断失误吗?有一点点不妥,都会影响院士的声誉。”钟南山平静地说:“科学只能实事求是,不能明哲保身,否则受害的将是患者。”(2011年浙江温州卷)
    【参考答案】10.(4分)①钟南山在社会热点、焦点面前,不选择沉默或逃避,有不惧流俗的勇气;②他坚持真理,凭着科学家的良心,为了公众利益站出来说话……
    这两个题目提示我们:一、教师要善于为学生的个性理解寻找时机,创设情境。二、要围绕核心内容开阔思路。三、解读选文要形成相对完整的思维过程,如例(2)要求在正确把握已有论题和论据的基础上,树立观点并进行论证。例(3)要求从选文内容中获得感悟,再用感悟观照材料,最后对人物言行作出评判。因此,开放思想空间,张扬阅读个性,不但能够有效促进学生对文本的深入解读,而且可以呈现学生的思维过程,促进学生阅读能力的迁移和评价能力的发展。
    三、诱导探究,力主创新
    阅读过程首先要“走入”作者思维的路径,去认识作者所表现的生活世界;然后是对这个世界和承载它的语言载体的鉴赏与评价;接下来应是研究层次,即用发展的眼光和开放的心态,对作品作理性思考和创意解读。科技文中的探究性和创造性阅读就是要培养学生对作品的“研究”与“理性思考和创意解读”的思维能力,这种能力要求显然是在分析理解与鉴赏评价能力层级之上。
    探究性阅读要求突出运用联想、想象和演绎归纳等思维方式,多角度、深层次地挖掘作品的思想意蕴,解决作品中的难点疑点,并作出判断。材料的多样性、角度的多元性、能力要求的综合性以及答案的丰富性是其突出特点。科技文阅读复习要引导学生关注选文的疑难处、关键处和空白处,既要针对选文内容探究,也要从广泛联系的角度生成新的思维成果。要注重在以下三个方面作好引导:一是由表及里,无中生有。以选文及链接为素材,透过现象领悟本质,通过结果导出原因,由已知发现未知。二是由此及彼,揣测推断。以选文已有的道理或原理为条件,通过联想、想象和假设,揣测事物的前因后果,判断事物的性质,推导出新的结论。三是求同比异,出新入深。通过辨别和比较,去粗取精,去伪存真,进而求证事物的相同相异之处,从而获得深刻和新颖的认识。     例(4)14.根据文章内容和链接材料,就垃圾问题进行探究,写出你的两点发现。(4分)(2011年浙江舟山卷)
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    材料一 目前我国历年垃圾堆存量约60亿吨,占用耕地达5亿平方米。全国660个主要城市中,有200个城市陷入垃圾包围之中。以城市人口6亿为例,如每人每年产生440公斤垃圾,年产生垃圾量为2.64亿吨。
    材料二 英国的垃圾填埋率为90%,意大利为74%,美国为67%……美国的废纸利用率为60%,铁罐头盒回收率为25%,玻璃回收率为20%。
    【参考答案】14.示例:(1)我国城市面临严重的生活垃圾问题,加强环保教育刻不容缓;(2)海洋面临着人类生活垃圾危险;(3)发达国家在处理垃圾问题方面有各自成熟的技术。
    例(5)14.阅读下面材料,结合文章内容,解决问题。(3分)
    材料:据报道,上海世博会的世博轴安装的空调系统与众不同,它在世博轴桩基下面埋藏了700千米长的塑料管道。这些管道是“热泵”的一部分。
    问题:世博轴安装的空调系统是如何利用浅层地温能的?(浙江宁波卷)
    【参考答案】14.①世博轴桩基下面埋藏的管道是“热泵”的一部分。②使用“热泵”传递浅层地温能,实现冬暖夏凉的效果。③通过管道中的水传递热能,储存热量。
    例(6)14.科学家们不断探索,揭开了一个个自然之谜。回顾你学过的课文,并结合上文,说说科学家们的“揭秘”有何意义。(3分)
    (帮帮你)可回忆:《化石吟》《大自然的语言》《旅鼠之迷》(2011年浙江湖州卷)
    【参考答案】14.(共3分)答题要点:①利用大自然,为人类造福;②采取防范措施,避免或减少大自然对人类的危害;③从大自然的规律中获得启示或警醒……
    这三个题目为科技文解读和复习教学作出了很好的导向:引导学生领悟和运用科学有效的探究方法。如分析提炼法,对已有材料的“言外之意”、深层意蕴或本质特征进行分析揭露。如归纳法,在认识某一材料的思想内涵或事物的本质特征的基础上,归纳多则材料的相同之处或相异之处。如演绎法,学会运用已知的科学原理和知识,联系实际生活中的事物,进而获得解决问题的方法。探究获得结论力求客观、全面、准确,既要基于多样的材料,又要跳出具体材料的窠臼;既不能钻牛角尖、以偏概全,更不能夸大其词、空穴来风。判断推导过程力求合乎逻辑,顺理成章。
    创新性阅读就是对选文作创造性解读,着力培养学生的创新精神、创新思维习惯和创新能力。这是阅读能力的最高层级,也是阅读能力培养的最重要的价值取向。
    例(7)16.发挥想象,简要描述一下虚拟现实技术在旅游景区中的应用。(3分)(2011年山东枣庄卷)
    【参考答案】16.参考示例:在网上可以建立虚拟景区,让人们在网上过一过虚拟旅游的瘾。通过立体界面的形式,浏览世界各地的风景名胜,还能拟定行走的路线,使人产生现场感,切身拥有旅行的感觉。
    例(8)14.读了本文后,你在日常生活中会采取哪些措施来防止辐射对人体的危害?(至少写出四种)(4分)(2011年浙江义乌卷)
    【参考答案】14.不佩带异常光彩的或廉价合成的首饰,房屋装修后不马上入住,不在燃煤污染严重的地方停留,劝诫吸烟者戒烟,不随便做CT检查,少看电视,少用电脑等。
    从上面的试题我们可以领悟到,在科技文阅读复习中,培养学生的创造性阅读能力应至少侧重于两个方向:一是创新想象能力,让学生借助选文知识再造情境,或填补、延续作者思路。二是创新实践能力,借用选文内容解决实际问题,或提出自己的观点或做法。同时,教学中,一方面要注意加强创新与选文的联系,不能让学生脱离阅读内容孤立地“创新”。另一方面应顾及初中学生实际,适当设置难度,降低题目解答的开放程度,既有利于展现学生的创造才能,又有利于监控思维方式的科学性以及语言表述的准确性。
    四、致力于多种语文阅读能力的发展与阅读方法的建构
    阅读复习还应当重视多种阅读能力的形成和提高,其中包括核心阅读能力和文体阅读能力。
    例(9)16.从文中看,动物与人类分享智力的哪些方面?(4分)
    17.“生命之树上,智力的构建单位很可能是一样的,只不过在不同的枝干上长出了不同的形状”这个结论是怎样推导出来的?试作简要叙述。(4分)
    18.举例说明本文所运用的一种主要说明方法及其作用。(3分)
    19.在科学研究方法和科学探索精神方面,你从本文中获得了怎样的感悟?(3分)(2011年山东东营市卷)
    在科技文阅读教学与复习中,首先,既要研究传统阅读思维习惯和阅读心理状态,又要贯彻新课标精神,在培养和提高阅读的核心能力上狠下工夫:整体感知(如第16题),信息筛选、分析(如第17题),概括(如第19题)和鉴赏(如第18题)。其次,重视科技选文体式特点,以进一步增强解读选文的科学性和有效性。如这四个题目实际上也分别是从说明对象及特征、说明过程及层次、说明方法以及说明内容的思想意义等角度考查学生的文体阅读水平。
    例(10)20.阅读下面链接材料,根据文意,在下面读书卡片的编号处填上恰当的内容。(3分)
    太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典,殿外的白石台基上下跪满文武百官,中间御道两边排列着仪仗,皇帝端坐在宝座上。大殿廊下,鸣钟击磬,乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝,烟雾缭绕。
   
    (2011年呼和浩特卷)
    运用科学有效的阅读方法可以改变呆板枯燥的阅读模式,使阅读过程更富有生趣,从而大力提高阅读效率。在日常阅读教学中,语文老师就应当注意阅读方法的指导。
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