谈书法教学方法
书法艺术不但是中华文化艺林中一株高大的松柏，也是世界文字园地中最美的奇葩。普及书法教学不但是让学生写一手好字，更是传承祖国文化，美化学生心灵、立品、做人的需要。在我多年的书法教学中，本着对中小学生写字书法双兼顾的原则，形成了自己的书法教学模式，即：书法教学五个套路。
一、以楷书入手，建立初步的书法认知。
汉字书写是一项系统的工程，立足楷书就是打豪杰字书写的基础。由于我们面对的是中小学的学生，一是从书写角度说必须掌握汉字书写中的笔画、笔顺、汉字结构及用笔方法，只有掌握了楷书的“正统”，才华为行书及行草书的“非正统”求变立好标杆。二是从书法的艺术角度说。楷书所蕴含的艺术思想，在其他书体形式中都有体现。方与圆、正与欹、刚与柔、收与展、连与断、扬与抑、快与慢等等这些对立统一的哲学思想，贯穿了全部的中国书法之中。我们的祖先们用辨证法表明和分析万物，同时也创造了中国特有的艺术美！学习楷书也是浸透书法艺术的最初阶段，也是做人悟理的开始。我以为从楷书入手，建立初步的书法认知，是学习书法较好途径。
二、硬笔与软笔兼用，相互促进，共同提高。
硬笔以钢笔为主，软笔指毛笔。硬笔与软笔兼用，是从写字与书法，即实用与艺术双重角度考虑。字写得好，是运用好文字工具去学习和工作；写得艺术，是塑造学生的心灵，通过作品表白情感世界。
硬笔软笔兼用，有利于二者相互促进和提高。大家知道软笔是硬笔的原生泥土，写硬笔字从软笔入手，软笔字自然就成熟了。相反，用硬笔去写字，去记载汉字的结构、笔意，也有利与巩固软笔。由于硬笔有书写快，容量大，练字方便的特点。从而形成写字就练字，练字就悟字，形成写软笔想硬笔，练硬笔悟软笔的写字习惯。常常形成这种心理环境，就会软硬笔书法双提高。
