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摘要:病理生理学实验教学中的实验准备工作是整个病理生理学教学中的重要组成部分,关系到病理生理学教学的全局。就从事病理生理学教学工作的实验技术人员来讲,要保证实验教学质量,应明确认识到端正思想、提高业务素质、预实验、交流总结4个方面的重要性。

关键词:病理生理学;实验准备;教学体会

21世纪初高等教育教学改革项目“高等医学基础综合课程的实验研究”课题(B1303)病理生理学是研究疾病的发生、发展、转归的规律及其机制,并根据其病因和发病机制进行实验治疗,分析疗效原理,从而探讨疾病的本质,为防病、治病提供理论和实验依据的综合性学科。其作为医学教育中的一门骨干课程,是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科,是一门理论和实验并重的学科,这样的学科性质也就决定了实验教学在病理生理学教学过程中的重要性。在实验教学过程中,结合实验教学的特点,实验技术人员不能忽视实验准备工作,应从以下4个方面采取措施,保证实验教学质量。

1　思想重视,严谨求实,明确实验教学的重要地位实验教学准备工作量大,事情繁多,不为人所知,要保证实验准备工作顺利完成,首先就要求实验技术人员要确信自己所从事的工作在教学工作中的重要性,要有高度的事业心和责任感,树立爱岗敬业、无私奉献的道德风尚,并要清楚地认识到实验教学除了能验证理论,提高学员的实际动手能力外,更重要的是能够通过素质教育,培养学生严谨的、实事求是的科学态度和分析解决问题的能力,以适应实用型人才培养的需要。基于以上的认识,实验技术人员必须在思想上高度重视实验教学前的准备工作,从大局出发,充分发挥自己的工作积极性,主动承担自己肩负的责任,把握实验的脉络,一丝不苟地按教学目标的要求,尽职尽责地做好实验教学前的每一项准备工作,为完成实验教学任务贡献自己的一份力量。以严谨的实验准备工作去感染学员,启发学员,把实验准备工作提高到培养学员科学态度的重要环节上来认识。同时实验技术人员也应积极协助实验教师完善和改进实验方法,积极探讨改进实验方案的可能,以便完善实验准备工作,能够在实验教学时做到心中有数,并能解释和处理实验教学中出现的问题。

2　充分准备,勤奋工作,积极扎实提高业务素质病理生理学是一门与多种学科密切联系的综合性边缘学科,它与生物学、生理学、生物化学与分子生物学、生物物理学、免疫学等密切相关,必须运用多学科的理论和方法从机能、代谢角度探讨疾病的本质。这要求从事实验教学准备工作的实验技术人员必须要有深厚扎实的专业理论知识,掌握与实验有关的基础理论知识,熟悉与本学科传统知识体系相应的实验项目设置,具有一定的实验技能和知识更新能力,还必须充分熟悉实验讲义,熟悉实验器材和设备,明确规范操作程序和注意事项,并具有一定的熟练操作和必要的维修技术。但病理生理学实验教学需要的器械和仪器多而复杂,实验教学准备繁而量大,实验准备大到仪器的调试,小到各种器械的准备和药物的配制等,每项都要求高、难度大,无不需要反复摸索、实践和总结。因此实验教学准备工作中各方面、各环节必须准备的非常充分,才能保证实验教学取得良好的效果。在这项工作中,实验技术人员不仅要有知识、技能方面的准备,更重要的是应该注重业务素质的培养和提高,要坚持不怕脏、不怕累的勤奋工作的态度,积极主动地完善自己的操作技能,并不断学习、训练和总结,积极掌握先进仪器设备的使用和维护,通过不断的积累,提高自己的业务素质。

3　明确分工,团结协作,积极做好预实验在实验教学准备工作中,实验准备计划的制定、实验室的管理、设备的使用、维护,实验技术人员都要参与其中,整个过程牵扯到实验室的方方面面。其中既有简单的劳动,也有复杂的劳动,并涉及到许多人员,对每个人都提出了较高的要求,而每个人的业务能力,由于诸多原因,不可避免的参差不齐。实验技术人员之间,实验技术人员和实验教师之间要根据自己的特点,制定合理的工作计划,明确任务分配,在具体工作中密切配合,优势互补,积极发挥每个人的能力。重要的是应充分发挥团结协作的精神,每个人都应该积极主动的工作,保证实验教学准备工作的顺利进行。同时病理生理学为了深入揭示疾病的发生、发展的机理,必须人为地严格控制实验条件,复制类似人类疾病的模型或利用动物自发性疾病模型进行发病机制和实验治疗性研究,然后将获得的资料与人的疾病表现进行比较分析,引出疾病发生、发展的规律。因此,动物实验是病理生理学教学中不可或缺的组成部分和基本特色。在病理生理学实验课的教学过程中,要高度重视在动物身上复制疾病模型的各个环节。而要完成课堂教学,达到良好的教学效果,排除各方面原因引起的实验差异,必须在每次实验教学前,在实验准备过程中进行疾病模型复制的预实验,即使是重复性强,成熟的实验也要预试,通过预试不仅能加强教师的自身训练,检验分工协作的效果,而且能够发现问题,及时纠正,为实验教学中的预演实验提供借鉴,保证实验教学圆满完成。

认真总结,交流经验,切实做好记录病理生理学实验课,一般都是按实验指导进行操作,但又不完全拘泥于实验指导,而是根据实验工作中的长期探索而对某些步骤进行取舍或改动,因此每次实验过程和准备过程中的经验都是珍贵的。从事实验教学的实验技术人员应结合实际,从提高实验教学的效果出发,对实验准备整个过程做好记录,尤其要密切注意实验教学过程的各方面,认真记录,力求发现问题,总结经验,并以多种方式在同事之间进行讨论和交流,以便对实验准备的内容和实施的方法进行必要的改进和修正。为以后的工作提供借鉴,在不断的总结中提高。综上所述,病理生理学实验技术人员应充分认识实验教学准备工作在病理生理学实验教学中的重要作用,安心本职,踏实工作,并积极探索改进实验准备工作的途径和方法。