在讨论之前一至二周，将需要搜集的资料和要解决的问题提供给学生，并且介绍收集资料的渠道。在经过一段时间的准备之后进行课堂讨论。讨论时可以先分小组讨论，再由各小组选派代表发言，最后可以让观点不同的小组进行辩论。经过这样的讨论，不但锻炼了学生收集信息的能力，并且激发了他们对实际经济问题的兴趣，使他们可以更深人更自主地去思考经济问题。参与式教学应该鼓励学生课堂讨论以及教师与学生之间的双向互动。可以根据教学进度和课程知识体系，精心选择题目，然后组织学生在课堂上围绕该课题进行开放式讨论，在此过程中教师主要对学生进行启发和引导。参与式教学有利于激发学生的学习兴趣，锻炼学习的思维和分析能力，融洽师生之间的关系。在介绍货币的种类时，可以将相关的图片制成多媒体课件，从古代的各种铸币，到今天的各版人民币和主要的外币，学生可以一目了然。又如在介绍金融机构的种类时，也可收集类似图片制成课件。有了具体的形象，学生的印象会更加深刻。

        除此之外，本课程中还可以引人网络技术来进行教学，一方面充分利用互联网上的信息资源来补充和丰富教学资源，另一方面充分利用互联网的实时交互性，使学生更快掌握相关知识。例如在中央银行这一章，就可以进人中央银行的官方网站介绍相关内容，学生可以看到中央银行的机构设置，查询到中央银行的资产负债表，这样，不但增加了真实感与权威性，而且也使学生接触到更多的信息来源。又如在介绍证券市场时，可以利用证券交易所的网站和证券公司的网站，使学生很快了解到二者的不同及各自的职能。进一步，还可以利用证券公司提供的网上交易平台和模拟交易平台，使学生身临其境地了解证券交易的程序。如果有条件，还可以借助金融实验设备开展实践教学，如模拟股票市场交易、网上银行业务、电子货币支付结算等，可以缩短书本理论和现实之间的距离。利用多媒体，还可加强与学生的课外沟通和指导。可以开设专门的电子邮箱和学生进行更加及时和深人的沟通。例如，目前正值金融体制改革的重要阶段，经常会有政策与法规的修改，教材上的知识会出现与实际脱节的现象。

        此时，可以通过群发邮件的方式将重要的信息传达给学生，使学生了解最新的重要变化。并且，学生也可以通过邮箱与老师联系，讨论问题，获得及时沟通。在货币银行学的教学中，采取参与式教学可以有两种方式，一种是随堂的，出现问题随时进行讨论。例如，可以鼓励学生在遇到有疑惑的地方随时提问，然后老师可以发动全班进行讨论，对于有标准答案的可以最后给出正确答案，没有标准答案的则可以启发同学进一步思考。这样出现问题随时解决，不但使课堂气氛更为活跃，更增强了学生思考问题的兴趣和解决问题的能力。另一种方法是事先设计的，要求事前有充分的准备。在货币银行学的教学中，使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力是非常有必要的。因此，可以安排一到两次的专题讨论。例如，在信用的形式这一部分内容里，可以安排学生讨论中国当前民间信用的状况和发展前景。

特别申明：本站部分文章由网络收集整理.如需使用，请与原作者联系,如有侵权，请联系我们删除,谢谢！