讨论一直以来，护士进行健康教育通常是用语言、文字资料进行，虽取得一定的效果，但由于内容比较零散、抽象、枯燥，以及患者年龄、文化程度、理解及接受能力的差异等因素造成教育效果不均衡的现象发生。
　　而教育视频具有直观、生动、形象，解说词通俗易懂，内容比较系统、规范等优点，使患者及家长对疾病相关知识及康复知识的理解和记忆都得到明显提高。因此，患者对支具治疗的依从性亦明显提高。
　　长期佩戴支具的患者可能会引起肺活量下降、躯干肌肉萎缩、脊柱僵硬等并发症。因此，应指导患者进行正确有效的功能锻炼来预防并发症。如:吹气球、跑步、仰卧起坐、燕子飞、游泳、吊单杠、脊柱的前屈、后伸、侧弯以及环转腰部等。
　　应用健康教育光盘进行指导，有专人演示，动作规范，并配有通俗易懂的解说词，具有真实性和连续性，使锻炼变得直观、具体、形象，便于模仿，克服了口头宣教的抽象性。
　　总之，改进健康教育方式对提高中学生脊柱侧弯患者效果而言积极价值明显，可以在较大程度上提高健康教育的实际效果和质量水平，有效巩固并提高支具的治疗效果。
　　本文介绍护理实验室在低值易耗品使用及管理过程中存在的问题，提出从"完善管理制度、规范购买计划、培养师生节约环保的意识"3个方面来对实验物资进行科学、有效的管理，以达到控制教学成本，实现科学使用护理实验低值易耗品的目的。
　　实验低值易耗品是各院校实验室进行实验工作的物质基础，也是国有资产的组成部分。对实验低值易耗品进行科学化管理，充分发挥其效益已成为高职护理管理工作的一个重要举措。
　　目前，我院护理实验室在低值易耗品使用和管理中存在以下问题:某些易耗品库存积压，如各种注射针剂、灭菌用品积压或过期等;实训过程中的浪费，如棉签、输液器、手套等大量消耗;低值品损坏率高和遗失，如止血钳、血压计、剪刀等不正当使用和管理上缺漏，造成损坏和遗失。
　　笔者分析主要由以下3方面原因造成:管理体制和规章制度不完善我院根据教高［2000］9号文《高等学校仪器设备管理办法》对实验室管理体制作了一些调整和改革，但仍不够完善，职责不够明确，特别是对实验低值易耗品管理。
　　主管部门不但缺少从事实验低值易耗品管理的专业人员，而且关于实验低值易耗品的使用和管理的规章制度也不很健全，再加上低值易耗品数量大、品种多、规格杂等特点给管理带来了诸多不便。
　　重复购置造成积压目前，我院关于实验低值易耗品经费由系部掌管。我系存在各教研室、实验室间横向沟通少，相互信息了解不祥，缺乏调控，造成部分物资重复购置;任课教师制定购物计划有的没参考实验室库存数据，有的没有做好准确的预算，也导致某些易耗品重复购置和积压。
　　师生缺乏节约意识大部分师生节约环保意识不够强烈。在平日实验教学，普遍教师认为经费是公家的，不用去考虑实验成本和费用问题;学生不知晓实验成本和不懂节约实验物资。如输液器、注射液等一次性灭菌物品，大量消耗，导致成本增高。针对上述存在的问题，我院护理实验室关于低值易耗品的管理从"完善管理制度、规范购买计划、培养师生节约环保的意识"3个方面进行改进:完善低值易耗品的管理，使实验物资步入规范化管理轨道。
　　制定实验物资管理的相应制度和实施细则，按原则、程序、制度办事，较好地为教学、科研服务。实验低值耗材经费主权下放系部，学院主管部门每年抽查。学院将实验低值易耗品经费主权下放各系(按实训课时定额发配)，院主管部门采取随机抽样检查，查计划与采购、使用、账目等是否相符。
　　我系成立实验低值耗材经费财务小组，组员构成:系领导、系财务员(学院二级财务员)、采购员和实验管理员。采购程序:任课教师提出申请→实验管理员核数(据实验室库存做适当增减)→采购员汇总→系财务员经费核算→系领导审批→采购员购买。原则上每学期购买一次，遇特殊情况特别处理。
　　低值易耗品认领、入账、外借登记、损坏赔偿制度。低值易耗品购回后，采购员照单要求各实验室管理员签字认领，管理员对到账的物品分类入账，记录明确，抽查有据。若库存中有同类物品时，按时间先后顺序放置，以避免过期、失效。一些物品，如血压计、体温计、听诊器等因教学或活动需要，通常要借给学生，要求办理好外借手续。
　　归还时，管理员清点数目，对物品进行检测，把好质量关。对丢失或不按正常操作损坏的物品，应酌情赔偿。赔偿制度的建立，有效地激发了学生的主人翁意识，自觉爱护实验公物，减少耗损。
　　严格执行购物计划采购物资。护理实验室通用物品按上报计划的120%采购，若不常用的物品，要严格按计划采购。每学期对低值易耗品盘点，记录发出和库存量，损坏数量，为再次采购提供数据。培养师生爱公物、节约环保的意识。1加强能源知识宣教，培养师生节约环保的意识。
　　将勤俭节约思想贯穿在教学之中，老师可简单介绍本次实验用品的价格，让学生了解本次实验所耗费的资源，激发学生的节约动机，自觉节省物品，有效地遏制浪费。通过学生小创作，系部宣传栏、班级活动等有意识地组织关于保护地球资源的有意义的活动。勤俭节约，物尽其用。因易耗物品用量大，有些灭菌性物品价格相对较昂贵，为既不影响教学，又能节省资源，护理实验室采取了下列措施，不但能降低经费的投入，还使师生养成了勤俭节约的好习惯，收到良好的效果。
　　物品的反复循环使用:某些价格相对较高的物品，如输氧管、灌肠袋、输液器等，使用时注意避免损坏外包装，操作结束后将物品回收重复使用。某些注射剂采用适宜的替代物，如硝普钠、颅痛定等，可用外观相似、价格便宜的针剂或过期的药品替代，供学生练习操作时使用。学生自我管理用物:结合我系护理学生人数和实验室规模，为提高实验教学效果和实验管理效率，设立学生操作专用柜。
　　将所有物品编号登记分配到组，每班每组固定用物柜，不叠加使用。每学期开始时由组长清点所有物品，确认后签名，学期结束后清点归还。每次练习毕组长必须对物品进行核查，其内容含物品、数量，清洁整齐，在课程评分中占10%，组员在组长核查后方可离开，对存在的问题及时纠正。