安全是做好一切工作的重要基础，安全教育是大学生知识体系不可缺少的一个组成部分。高职院校在安全教育方面既有着普通高校大学生安全教育的共性，也有着职业院校的特殊性。结合职业院校的特点，加强学生安全教育是当前必须重视和急需解决的问题。目前大多数高职院校的学生层次较多，尤其是五年制学生刚入校时年龄还小，安全意识淡薄。许多学生自我防范意识和自我保护能力比较差。如缺乏保管自己的贵重物品、现金的经验，易于发生财物被盗：缺乏人际交往中的经验，容易上当受骗。一些学生缺乏安全防范意识，对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的熏视和警惕，留下了种种影响安全的隐患。如人离不锁门、贵重物品不加妥善保管、随意丢放，导致钱物失窃；有的学生违反宿舍安全管理规定，在宿舍内乱接乱拉电线、违章使用电器、吸烟乱扔烟头等，并由此造成各种安全事故。
　　所以，加强高职学生安全教育，对于加强高职院校的日常管理，维护学校的正常教学及生活秩序，保障学生人身和财物安全，十分必要。安全教育涉及的内容非常广泛，从安全防范角度和高职院校的特点讲，安全教育主要包括以下几个方面内容。安全用电历来都是学校安全工作的一个重点，然而每年因此发生的人身伤害以及火灾事故都在继续。究其原因，主观上是防患意识淡薄，客观上则是由于学生在宿舍使用违规电器、乱拉电线造成的。现代的学生宿舍，许多同学都在使用诸如电脑、电热毯、电饭锅等电器，由于用电量过大，电线超负荷运载，常常发生安全问题。有些同学使用充电器时，随意将充电器放在床铺上或书本上，人却离开了，结果充电时间过长，引起充电器过热，产生火花，引燃床上物品，造成火灾。还有些学生在宿舍内使用“热得快”烧开水，水还没烧开人却因为其他事情离开宿舍，结果“热得快”将暖瓶水熬干后发生短路，引起火灾。所以，要教育学生严格遵守学校的用电规定，防止由电力线路、电器引发的火灾安全事故。
　　职业教育的一个突出特点就是强调学生的动手能力的训练，因此学生的实验实训课程非常多。但在实验实训中如果不注意安全，也会发生一些劾}伤害事故，造成难以弥补的损失。所以，必须对学生强调安全实验的基本常识，要求学生遵守操作规程。象化学、物理实验、电气实验等，以及各种工种施工实习等都要按照操作规程进行，严格遵守各项安全管理规定、安全操作规程和有关制度。
　　近几年来，由于受社会多种因素的影响，学生宿舍盗窃案件呈上升趋势，这不仅使学生遭受物质损失-而且直接影响到学生正常的学习和生活。针对当前学生宿舍盗窃犯罪上升的特点和原因，学校必须加强学生安全防范教育，减少宿舍盗窃案件的发生。首先加强宣传教育，提高学生的治安防范意识。在思想上筑起牢固的安全防线。再就是运用典型案例开展防盗窃教育。针对学生宿舍盗窃案件突出的严峻现实，通过发生在学生身边的案例进行分析，引起学生重视，增强学生的防盗观念，自觉落实各项防盗措施，堵塞防盗漏洞。当前学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能，有的学生遇到火灾发生时，惊慌失措，不知道如何报警，由于没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾。针对这些问题，加强学生消防安全教育非常重要。在学校安全教育中，可以通过组织学生学习消防法规，提高依法治火的观念。要教育学生在平时学习、生活中，严格按照消防法的原贝4和规定办事，自觉遵守学校消防安全管理规定。同时大力普及消防安全知识，增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救本领。
　　从高职院校现在的实际情况出发，以下几种安全教育的途径和措施最适合学生实际，也最为有效。
　　课堂系统教育是对高职学生进行安全教育的有效主渠道，因此学校应将安全教育纳入正规的教学管理中，列入教学计划，保证一定的授课时间。我们可以从学校的实际出发，编写出具有以思想教育为基础，法制教育为依据，典型案例为衬托，防火、防盗、防事故为主要内容的安全教育讲义，在新生进校时系统讲授，提高安全意识。新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各类安全事故。因此，通过课堂系统全面地进行安全教育，增强新生的自我防范意识，这对于他们以后的大学生活，乃至以后人生道路上将会产生深远的影响。
　　加强学生安全教育，既要利用课堂全面系统进行，更要有重点的进行，点面结合，以点带面。如对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规造成安全事故。对重点场所也要加强安全教育。如对防火、防爆有一定要求的实验室，要教育学生严格遵守实验操作规程，防止意外事故发生。又如在人群集中的活动场所，应提前安排，提前组织，防患于未然。总之，学校要有针对性地加强重点安全教育，防止各类事件的发生。
　　通过在课堂上系统全面的学习和学校一些重点项目的安全强调，学生接受了一些安全理论知识的教育，懂得了安全防范的重要性。但是这仅仅还是停留在观念和理论方面，许多人遇到实际问题，仍然不知道怎么办。比如很典型的象灭火器怎么使用，紧急情况下怎么逃生等。所以学校可定期组织一些安全演练，比如演示各种灭火器材的使用、常见火灾的扑救方法和不同情况下的逃生自救方法。这样，学校的安全教育才能做到理论与实践的有机结合，学生的观念才能真正转化为行为和能力，我们的安全教育才能真正达到教育目的。 

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