对整个展示设计进行细部分解，包括标志设计、展板设计、布局设计，侧重研究点在于如何通过各种设计手段衬托展示的主体——机电产品。材料工艺与色彩趋势研究实验课程在有关色彩知识的教学上，目前一般都侧重在色彩基本原理方面，以及运用色彩的基本技巧；材料知识的学习则通过材料工艺课，围绕材料的特性及实现不同材料加工的生产工艺方法。这些课程帮助学生建立了色彩与材料的基本知识概念体系，但是缺乏后续的课程衔接。需要一套方法才能够被学生根据不同的设计目标转化为可应用、可生产的色彩与材料计划，并懂得用色彩与材料思考设计问题。

      这就需要依靠以机电产品设计为核心的材料工艺与色彩趋势研究实验课程的支撑。主要通过如下两种应用型方法完成色彩与材料的设定与选取：风格趋势先导法。在时装界每年都会推出这一季的流行色以及预测下一季将要流行的风格，并针对特定的风格，推出相应的色彩与材料计划。同样，在大中型机电产品的造型设计中，也存在这样的主流风格，只不过相对于时装设计，它的风格更新替代的周期要长。因此，首先确定不同大类机电产品的风格、主题或趋势的定性与定量分析，然后寻找能体现这样风格和主题的不同色彩系列与材料工艺系列，从而完成整个色彩与材料计划。在这种方法里，最重要的是选择与目标产品符合的风格或趋势主题用户环境先导法。通过结合用户分析与产品实际使用的环境分析来完成整个色彩与材料计划。

      从目标产品针对的用户群出发，并对其具体的使用及工作环境进行人机关系的分析，确定针对不同使用者和使用环境的机电产品的造型特性，最终找与之相符合的材料特点与色彩特征，完成色彩与材料计划。四、结语通过以上相关主题的实践与实验课程的学习，深入浅出的掌握一些实践性强、多学科交叉的知识体系，诸如人机工程、材料工艺、色彩趋势、工程技术等，具备以大型机电产品为核心的工业设计意识与方法、技巧与能力。工业设计是紧随时代发展的应用型学科，因此，社会与市场的需求就是教学的任务和目标。本文通过建立与市场需求相适应的、科学规范的实验课程体系，形成一套行之有效的针对大中型机电产品工业设计人才的实践能力的培养模式，最终适应市场与行业的发展与需求。

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