摘要:采用文献检索、问卷调查、数理统计、专家论证等方法,对体育教学中创新问题进行调查与分析,结果显示,体育教学中采用创新教育方法,对提高学生终生体育观的形成具有重要作用。体育教学应利用学校的一切条件,培养学生的创新能力,提高创造思维。

    关键词:体育教学;创新教育;培养;提高 　　

    研究目的培养“创新精神”与“实践能力”,具有鲜明个性且善于合作的一代新人,是时代对教育的要求,是社会对教师的期望。江泽民同志在“十六”大报告中指出“大力发展教育和科学事业,坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平, 全面推进素质教育”。要超常规发展,就必须进行超常规创新。体育是最具创新的领域,体育理论创新使体育运动更加科学化,运动技术创新使运动水平达到新的高峰。学校体育的发展更需要创新。通过更新观念,调整结构,营造环境,关注学生的心理健康,培养学生的创造思维,为社会发展培养高素质高水平的创造型人才。　研究方法　文献研究法。根据研究的目的和内容,从大量文献中获取有关数据并查找相关信息。　

    调查访问法。采用问卷调查法、对海南省的154所各级各类高级中学、初级中学和小学进行了实施创新教育现状的问卷调查,收集了大量数据;了解了大量有价值的信息,设计编制出了《海南省体育教学中实施素质教育、健康教育、创新教育的现状与可行性调查表》。问卷经过部分专家的反复推敲和论证,并进行了效度和信度的检验, 符合研究要求。选用了格拉布斯法对可疑数据进行了统计学处理,删除了部分错误数据,最终确定有效调查表132 份;然后,对数据进行了统计推断和分析,得出了结论。　结果与分析　体育创新教育的含义西蒙·库兹涅茨将创新定义为“为达到一个有用的目的而采用的一种新方法”。创新教育追求的是培养人的创造素质。创新教育是指通过学校教育的三大主线,即德育、智育、体育,全方位培养学生的创造力。培养学生具有创新素质、创新人格,培养具有基础扎实,能力强、素质高、个性鲜明和强烈的创新意识、创新精神、创新能力的各类人才。

    创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新的民族,难以屹立世界民族之林。传统的体育教学大都存在着专业性强、灵活性差、知识面窄、缺乏对能力的培养,这种单一的练习,定式的思维,功利主义教学制约了学校体育的发展。教师因循而教, 而教学活动也仅此而已,新的体育教学思想并未融入课堂。因此,具有正确的教育思想和理念,从培养“单一知识性人才”到“创造性”、“复合性人才”思想观念的转变,在体育教育中实施创新精神和实践能力为重点的素质教育, 开发学生的创新潜能、培养学生的创新意识、提高学生的创新能力,把增进学生健康意识与未来的健康体育思想相结合,让体育思想与健康教育融为一体,使其教学重心向求知创新、健康第一转移。

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