「摘要」：多媒体手艺的运用，为黉舍体育室内课解说供给了新的解说手法，对学生体育根柢根底常识认知的成长，体育概念的更新，体育妙技的提高以及脑子品格的改良，都起到优越的促进浸染。是以，用多媒体手艺优化课堂解说，盼望引起体育解说从概念到形式的厘革，从而鼓动素质教育。

    21世纪是一个高度国际化、科学化、 多元化的常识经济时代。在新世纪里，脑子概念是行为的先导，跟着现代教育手艺执行研究在教育领域的络续扩展与深切，它使每小我都熟悉到现代教育手艺的优胜性，现代教育手艺在素质教育中的浸染已变得越来越主要。为此我们的解说手法也应响应的地进行改造，运用现代教育手艺手法，来提高教育解说质量。 近年来我市黉舍电教行动设施络续完美，教师电教意识络续增强，各门学科已最先普遍地行使多媒体进行解说，多媒体解说的普遍行使使各学科进行了一次解说方式甚至解说概念的“年夜改造”，各类解说软件也应运而生，它们为解说供给了便捷、有用的方式。

    从当前的情形看，多媒体解说只是在语文、数学等学科中获得普遍拓荒和应用 ，但在体育解说中情形却不容乐不雅观。传统概念感受，体育课首若是让学生磨炼身体，进修运动的妙技手法，和多媒体解说没有多年夜相干，这恰是他们忽略体育课的主要组成部门——之一——教授学生需要的运动常识和理论的原因。以往这部门内容是经过过程先生的讲解和板书来完成的，然则这种体式格局缺乏直不雅观性，不能引起同学们的快乐喜爱，经常达不到理想的效果。若是运用多媒体解说软件扶持匡助解说，效果会怎么样呢？带着这种设法，我考试考试着建造了一组体育解说多媒体课件，而且用之开了一节校级的公开课，收到优越的效果。经过过程此次考试考试，我感受体育课是完全可以用多媒体来进行解说的，且应普遍推广运用。那么，多媒体扶持匡助解说软件能为体育课解说供给什么呢？

    一、供给直不雅观感想传染

    多媒体电脑解说它最年夜的优点就是能给学生供给直不雅观的感想传染，经过过程画面、图片、声音等综合性多媒体手艺，带给学生活跃的、真实的形象，并指导学生成长脑子，匡助学生打破重点难点，提高解说质量。 以往的板书、口授形式则达不到这样的效果。例如：向学生们介绍前滚翻的手艺步履时，若是用传统的示范、讲解体式格局来进行解说，效果是不理想的。因为在上课时，先生将完整的步履示范出来往后再进行讲解、剖析，所讲的实足都较为抽象，在视觉上不能给学生直不雅观的感想传染，不易让学心年夜白，学生的注重力随意纰漏涣散，是以很难完全把握。然而，若是在上课时接纳了多媒体扶持匡助解说，将前滚翻的整个手艺步履借助解说软件，经过过程屏幕展示教师预先录制好的示范步履、图形分化以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——垂头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身动弹——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑的文字注释出示在响应步履的旁边，连系课堂上的需要使画面频频播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的年夜脑中形成清晰完整的手艺步履，演习起来便会更有劲，更自动，对步履方式便能直不雅观年夜白，把握手艺步履也就更快。这点也相符了儿童对直不雅观、有趣、别致的事物更随意纰漏年夜白，更具有乖戾认同感的这一心理特征。又如：多媒体解说对指出随意纰漏泛起的错误步履和纠正方式也有很年夜的浸染。那么我们可以运用画面演示各类错误步履，学生经过过程当真旁不雅观画面，动脑思虑。然后，经过过程教师细心剖析、讲解发生错误步履的根源后再进行纠正。其余，还可以将一些优异运策动的竞赛录像剪辑到解说软件中，在上课过程中播放给学生看，使学生对滚翻步履在运动中的应用有个初步熟悉，从而激发进修的快乐喜爱，这样对往后在室外持续演习前滚翻步履就达到事半功倍的效果。

    二、激发学生的快乐喜爱

    因为心理和心剪成长的原因，小学生注重力齐集的时刻经常较短，不凡是在讲解、剖析某个难点步履时，因为精神不齐集，学生听的就对照恍惚。然则，若是让他们看卡通片，情形就完全纷歧样了，整节课下来他们都邑兴高采烈，这是因为动画秀丽的色彩和活跃的故工作节吸引了他们的注重力，激发他们的进修快乐喜爱，所以看完后印象不凡深刻。是以，我们在多媒体解说中可以借助动画录像使解说内容活跃有趣，让同学们在优越的课堂气氛中学到常识。如：在给同学上技击课时，便可以把学生演习技击的情形拍成录像，然后，剪接到课件里，经过过程屏幕的播放，学生一边旁不雅观画面一边听先生的讲解，看哪个同学手艺步履把握得最好，既尺度又到位。经由同学们的对照和剖析，效果尽收眼底。这样的动画课件并配上适合的音乐显此刻同学们面前，就异常具有吸引力，而且会让他们发生粘稠的进修快乐喜爱，在往后的演习过程中就会加倍起劲，进修的遵守也会获得提高。

    此刻的学生喜欢把体育明星看成自己的偶像，且居心识地收集某些明星的资料、图片。若是在多媒体电脑解说软件建造中，将一些优异运策动在竞赛场上的出色步履图片扫描进去，再将运策动的简历输入到软件里。这样不只可以把学生的注重力吸引到课堂中来，还可以乘隙勉励同学们要积极磨炼身体，争夺往后也成为全国冠军，为国争光。

    在多次的解说考试考试中，我深刻感想传染到多媒体手艺的运用给体育解说带来了诸多优点，治理了解说中疑难题目问题，也是我加倍熟悉到多媒体手艺在解说中慢慢占有侧主要的地位，然则纵不雅观当今教育软件的现状，我们就会发现此刻的多媒体课件经常无法直接用于课堂解说，有的紧紧只是偏重于单个学生人机对话，交互性差，穷困跳跃、扩容、共享的手法。是以我们应增强有关课件建造方面的进修，提高课件建造的理论常识 ，考试考试建造出相符自己解说特点，适用并令自己写意的课件来，而教师在廉价多媒体课件过程的同时，也促使着自身在络续的进修与实践。

    当然，多媒体是扶持匡助体育课解说的，它作为巧妙的解说器械，为师“教”生“学”供给了极年夜的便当。但作为一名体育教师，我们不能轻忽对自身素质的培育种植提拔和提高。多媒体解说是辅，而我们的解说脑子，解说方式的立异才是首要的，只有这两者相辅相成，有机连系，才气结出累累的解说硕果。

    「参考文献」

    《第八届全国中学生涯动会科学论文申报》