摘要:实施“211工程”,是中国政府面向21世纪推进高等教育发展,促进高等教育与经济社会发展相适应的一项重要措施。本文以作为“211工程高校”教育重要组成部分的体育教育应如何回应为切入点,从其直面严峻挑战的背景分析入手,重点阐述了新世纪“211工程高校”体育教育改革应关注的八个问题,最后以结束语的形式表明了对研究主题的基本看法。

    关键词:“211工程”;高校;体育教育改革;探索 主要研究方向:体育教学与训练　　

    进入21世纪,人类社会面临着来自多方面的挑战和矛盾。这是由于新的世纪是以智取胜的世纪,世界各国都把成功的希望之光聚焦在造就适应新世纪需要的合格人才上。因而人才培养被称为“通向新世纪的战略制高点”。而完成这一历史任务的根本出路在于教育创新与改革。“211工程高校”的确立,正是在这样一个国际性的大背景下,为寻求与国际接轨,走教育强国之路所完成的重要的战略步骤之一。　背景分析体育教育是“211工程高校”教育的重要组成部分。伴随着学校进入“211”,体育教育也因此获得了一个前所未有的发展机遇,但它也必须直面严峻的挑战。首先,体育教育面临着“211工程高校”在新的世纪教育思想、观念变革的影响。

    这就是:当我们走进21世纪时,科技和社会的发展要求我们培养的人才必须掌握现代科技的最新成果,必须具有较强的能力和宽厚的基础。对此,体育教育应作何回应呢? 第二,体育教育面临着现代社会生活方式对大学生健康负面影响的难题。主要表现为: ⑴大学生机体的生物结构和机能退化随着学校进入“211工程”,在校大学生刻苦学习而付出的脑力劳动将增加,同时,在学习和生活过程中的体力付出将明显减少,其结果将使大学生的机体生物结构与功能逐渐退化。正如一位生理学家所说:“坐着工作是文明史上对人的新陈代谢影响最深刻的变化,这是造成我们许多新陈代谢失调现象的原因。”⑵为此,拉美特里也曾指出: “终日伏案的生活方式将使人类变得越来越胖,越来越弯 自然在这里有一条特殊的永恒规律,就是:我们在精神方面获得越多,在本能方面失去的也就越多

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