高中生物解说论文：优越的进修风尚是学好化学的要害
高中化学因为常识面广、横向纵向联系多、疑难点密布，许多同学感受化学难学，内容多、杂、乱。也有同学说化学"一学就会，一听就懂，一多就乱，一长就忘"，在考试时很难过高分。这些都显示了许多同学在进修化学的过程中，对化学学科的特点年夜白不足，进修方式不是极端稳健。化学学科既显示了理科正视执行，重脑子推理的一面，又显示了文科正视念书，强化记忆的一面。认识了这一特点，只要我们在日常寻常养成优越的进修风尚，学好化学也就感受很随意纰漏了。
风尚就是把熟悉和常识落实转化为实践，更从实践中平稳和加深熟悉，再转化为更高的实践；风尚是经由频频，演习而平稳下来的不变持久的前提反向和自然需要，它显示了实践——熟悉——再实践的哲学事理，所以培育种植提拔优越的进修风尚，是学好化学的要害。在日常寻常进修化学的过程中，我们要养成课前当真预习，上课注重听讲、勤于思虑、课后实时复习，并经过过程演习加以平稳的进修风尚，下面我就课前预习，课上听议和课后复习平稳几个主要关头离别加以阐述。
一、课前预习
首先我来谈谈为什么要进行预习。预习可以匡助我们年夜白和把握新常识，因为年夜白和把握新常识不是靠一次听讲就能做到的，而要经过过程多次强化，经过过程预习可使我们上课听讲更当真，注重力更齐集，因为我们在预习中发现的题目问题在课上经过过程先生的讲解，会对常识年夜白更深刻，提高听课遵守。
预习可以培育种植提拔我们的自学手法，培育种植提拔自动进修的好风尚。自学手法是一种综合手法，是中学生需要培育种植提拔的诸多手法中的第一手法，养成了自学的风尚，就能使我们的进修更自动，更有缔造性，更利于提高进修质量，把握了自学手法，就把握了打开常识宝库的一把金钥匙，就能源源络续地获取新常识，吸取新的营养。下面我来谈谈若何进行预习。
1、 首先要通读课本，搞清晰课本上讲了哪些内容，要治理什么题目问题。通读之后要掩卷而思，看哪些内容已根底清晰，哪些内容不甚认识，哪些是重点等，要对这部门内容有一也许认识。
2、 在通读根柢根底长进行细读，要挖掘课本中更深一层的内容，在细读中做到"眼到、心到、手到"不只要知道书上讲了什么，还要思虑"为什么"，要对常识点进行剖析和对照，对主要方式结论及要害字词做好符号，对存在题目问题也要随时纪录，这样边读边记，边读边注，提高阅读效果，培育种植提拔了自学手法。
3、 在预习中还要注重剖析，归纳，注从头旧常识的联系，找到预习中重点内容，对发现的题目问题带到课上，看先生若何剖析。这样有助于提高自己的剖析手法和治理题目问题手法。
总之，在预习中要做到先通读，再细读，并注重总结归纳，注重常识点间的联系，搞清晰哪些常识需要记忆，哪些内容还不太年夜白，使预习达到一较高条理。提高了自学手法。
二、课上听讲在预习的根柢根底上听课，可使脑子活跃，注重力更齐集，听讲是进修中一个异常主要的关头。在听讲中要紧跟先生的思绪，抓住重点，带着题目问题听课，对于预习中存在的题目问题，要看先生是若何剖析的，自己为什么没弄清晰，这样不只可以年夜白这部门常识，还有助于提高本成剖析题目问题的手法，这样带着题目问题听课，可以变被动为自动，听讲目的更晓畅，注重力更齐集。
在听讲时也要做到手脑并用，做好听课笔记。做笔记要抓住重点，条理清晰，不凡要记的内容是常识点间的联系，例题剖析，对于先生剖析某题目问题的过程和治理题目问题的方式要不凡正视，这恰是我们上课时需要培育种植提拔的手法，对于预习中认识的内容可经过过程先生讲解强化记忆。
在听讲时速要正视执行，注重手法的培育种植提拔。化学课上演示执行较多，在先生演示执行时，我们要当真视察，并擅长思虑，要注重视察执行现象，还要抓住素质的内容。如高一化学第一章卤素的第一节，氯气的性质中，当烧热的铜丝伸入盛有氯气的集气瓶中，我们可视察到有棕黄色的烟生成，这是生成氯化铜的缘故，但还有一个很主要的现象即铜丝持续连结红热，这一现象很随意纰漏被轻忽，恰是经过过程这一点声名该回响反映是一个放热的回响反映。在视察执行时，不能只知足于外面的现象，还要对执行进行进一步的思虑和联想，要抓住执行的素质，如HCl气体极易溶于水，可经过过程喷泉执行声名HCl的消融性，在视察执行时，我们发现当挤压胶头滴管，有少量水进入烧瓶，打开止水夹，烧杯内的水就沿着导管喷入烧瓶，形成美妙的"喷泉".我们再思虑，为什么会形成"喷泉"呢？首要就是烧瓶内的气体溶于水、压强减小，年夜气压把水压入烧瓶，把握这一事理，我们看95年高考第7题：烧瓶中充溢干燥气体a，将滴管中的液体D挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终几乎充溢烧瓶，则a和b离别是：a（干燥气体） b（液体）
A、NO2 水 B、CO2 4摩/升NaOH溶液
C、Cl2 饱和NaCl水溶液 D、NH3 1摩/升盐酸
凭据事理，要形成喷泉，烧瓶内气体要年夜量裁减，压强减小即可，溶液充溢烧瓶，也就声名无气体残剩，马上选出谜底为B和D，例在执行室制HCl的执行中，我们思虑为什么制HCl和制Cl2尾气领受装配分歧，为什么制HCl时加一倒置漏斗即可提防倒吸，经过过程多思虑，多联想，也就把握了这样常识点。
三、课后的复习和平稳
课后实时复习，经过过程必然量的习题加以平稳，是进修风尚中很主要一个关头。课后平稳不单指完成先生铺排的功课。而是在做功课前首先要把这部门内容进行复习归纳-即课后实时复习。课后复习就是把预习的内容和先生课上所讲内容加以清理、归纳，是一个常识再现的过程，也是一个强化记忆的过程是先快后慢，先多后少。从这个纪律可以看出，在我们的进修过程中，预习是对常识的初步记忆，必需课后实时复习。复习越实时，健忘越少。在复习时可先清理笔记，使先生授课内容再现，并经过过程清理、归纳，使所学常识条理化、系统化。
在预习、听讲、复习的根柢根底上，对所学常识已根底把握，但要对常识真正年夜白，能够天真应用，还必需经过过程练来达到这一目的。练要在复习的根柢根底长进行，练不是跳入题海，做的题多，功效提高不必然快。下面我来谈谈若何经过过程练来平稳所学的常识，并经过过程演习来培育种植提拔我们剖析题目问题，治理题目问题的手法，把握科学的脑子方式。
我们许多同学在做题时，不擅长审题，不在剖析的根柢根底上求解，经常拿到问题就动笔，效果常导致失落误或失落败。所以我们在做题时也要养成一优越的解题风尚。即岂论碰到什么范例的问题，只要我们当真审题，在审题的根柢根底长进行谋解，末尾要经过过程剖析进行总结归纳，这样我们的解题手法会年夜年夜提高，许多高难度的题也会水到渠成。下面我们经过过程几个例子来看审题的主要性。
例1，用MnO2和浓盐酸回响反映制取氯气，当有4摩氯化氢被氧化时，在标况下得氯气的体积为（ ）
A、2.4升 B、11.2升 C、44.8升 D、89.6升
在此题中，MnO2+4HCl（浓）== MnCl2+Cl2↑+2H2O，其中4摩HCl列入回响反映，只有2摩HCl被氧化，故该题要害为4摩HCl被氧化，故选（C），常误选（A），感受4摩HCl列入回响反映。
例2，某烃在氧气中完全燃烧，生成水和CO2的物质的量之比为1：1，则由此可得出结论
A、该有机物必然不含氧； B、该有机物通式为CnH2n；
C、能确定该有机物分子式； D、无法剖断该有机物是否含氧。
许多同学受脑子定势的影响，马上想到有机物燃烧生成CO2和H2O，声名有机物必然含C和H，是否含氧不能确定，选（D），但此题要害字为某烃，就确定说有机物不含氧，只含C、H两元素，故选（A）和（B）。
例3，CS2在O2中完全燃烧，生成CO2和SO2，现有0.228克CS2在448毫升O2（标况）中点燃，完全燃烧后，混亲善体在标况下的体积为（ ）。
A 、112ml B、224ml C、336ml D、448ml
这道题数据充裕，有的同学看到题就最先凭据化学方程式策画，首先剖断哪个回响反映物过量，然后一步一步求解。若是细心审题，就会发现此题有一隐含前提，即CS2燃烧前后，气体体积没变，若找到这一信息，就可确定燃烧后混亲善体体积与CS2无关，马上获得谜底为D.
经过过程以上几例可以声名，在做题时，审题异常要害，在审题时要抓住要害字词，注重挖掘隐含前提，断根干扰成分，会起到事半功倍的效果。
在审清题意的根柢根底上解题，解题时要从分歧的角度，分歧的条理，运用分歧的方式进行剖析研究，并注重找到最佳解题方式。在解题过程中，要注重质量守恒定律及阿佛加德罗定律的应用，并注重常规解法和奇奥解法彼此连系。常用的巧解方式日常有守恒法、差量法、相干式法、平均值法、十字交叉法等等，这里不再对解题的方式进行具体的谈判，因为分歧的题型有分歧的解题方式，在许多参考资料中都有具体的论说，要真正把握，就要求我们在日常寻常做题时细心体味。下面我就一例简单声名。
例4，把1克含脉石（SiO2）的黄铁矿样品在O2中灼烧，回响反映完全后得残渣0.70克，则此黄铁矿中S元素的质量百分含量应为若干？
此题可接纳据方程式进行策画，较麻烦，若用相干式、差量法，很简单就获得效果。据方程式和S元素守恒可得相干式8S——4FeS2——2Fe2O3再凭据FeS2和Fe2O3固体质量差来策画就很随意纰漏。
解题之后对问题的归纳清理是演习平稳很主要的一步。许多同学经常忽略这一步而陷入题海，不能自拔。在解题后要进行思虑，这道题涉及到哪些常识点的应用，是若何解答的，还有没有更佳的解题路子。在往后解此类题时应注重什么题目问题，并注重一题多变，即将已知和求解多角度转化，进行剖析和归纳，演习脑子的天真性。如在例2中把"某烃"改为"某有机物"此题内容就分歧了，谜底也随之转变，经过过程一题多变，对常识年夜白更深刻。
在解题之后还要注重一题多联，即居心识地从学过的常识中联系与本题有关的内容、演习脑子的缔造性。如在例3中，挖掘出该题的隐含前提：燃烧前后气体体积没变，就可联想燃烧前后气体体积不变的还有哪些，如固体燃烧，也属此范例。经过过程一题多变，一题多联，末尾成长到多题一解，经过过程联想，能从解法中归纳综合推广出同类题目问题的解法，达到触类旁通的目的，使我们真正跳出题海，使进修达到更高的境界。
前面重点谈到了在进修化学的过程中，要养成在课前当真预习，课上听讲齐集，课后实时复习优越的进修风尚，是相符熟悉纪律的，是学好化学的要害，叶圣陶老前辈曾说过："对于学生来说，能够获得一把开启伶俐之门的钥匙，养成一些优越的进修风尚，练就几路真正有用的手腕，那才是最年夜的实益，终身受用的好涵养。"只要我们养成优越的进修风尚，再靠坚贞不拔毅力，必然能把化学学好。
