班主任工作对于提高学生思想道德和文化水平起着重要作用。
　　怎样才能更好地完成中学的班主任工作任务呢?回顾二十多年来的班主任工作实践，我深深体会到:
　　信任、激励、扬其所长是做好班主任工作的重要方法.
　　信任，是做好班主任的墓础.要教育好学生，必须先爱护学生，信任学生.
　　信任就是相信而敢于托付.只有信任学生，才能建立良好的师生关系，才有可能开展各项工作，也才能通过班主任的工作来消除学生的压抑感和逆反心理.因为自尊是人类的基本心理要求，而青年学生的自尊心和自我价值的追求比成年人更为强烈，所以必须信任学生.
　　例如:Xxx从小学到中学，有偷拿东西的恶习，曾受过学校的纪律处分，是个学习差、表现差的留级生.因他的原班主马老师要休产假，领导突然决定由我接任该班的班主任。我接任工作后的一次自习课，该生从衣眼口袋里拉出一条活蛇来惊吓女生。我马上叫他出来谈话.没想到他却指着自已的鼻子对我说:"老师，我是个惯偷，你敢不敢写个家庭地址给我?户我马上写下家庭地址给他，并请他在星期夭来我家作客。
　　他接受了我的批评意见并表示今后不重犯.从此以后他多次到我家来玩，我借给他许多好看的书，为他提供了精神的食粮。该生在尊师守纪、学习上有了明显的梅老师的指导下进步。
　　我发现他具有一定的组织工作能力，便指定他担任生物课课外活动兴趣小组的组长。在马智，该生制作的生物标本参加全市比赛，得了个"一等奖".这个后进生在我任班主任期间，再没过愉过东西.他确实变了，毕业参加工作后，他仍多次来我家玩。可见，先信任学生，才能接近学生，从而达到转变学生思想的目的。
　　善用激励激励的目的是激发学生奋发向上、竞争进取的内驱力。从心理学的角度看，一个学生如果受到班主任正确而充分的激励，其内在潜能会得到充分的发挥.
　　例如:92学年度的上学期，领导分配我去接任高二(4)班的班主任工作，该班的陈xX，我接任时他8科的总分才200多分，名列班上倒数第一。
　　对他，我采用了激励的办法开展工作.他爱足球运动，我鼓励他为校争光，在个别谈心时，他育工作者应该成为一个精心的播种者和耕耘者，应该去扶正在成长中的幼苗的脆弱的细根，去爱护每一片急需阳光的绿叶。如果我们能让儿童的各种优点像幼苗分策似地迅速分枝，那么他们身上的缺点就会自然而然地被连根除掉."正确的表扬是使学生心理健康的重要手段，而健康的心理是学生进行紧张地学习，愉快地生活、工作、劳动所必不少的条件.所以，对哭了，说他的父亲去世7年了，经济上较紧，早餐吃不饱。
　　为此，我便多次买早餐送给他吃，慢慢地，他听话了，不再随便迟到、早退、旷课.当他在守纪方面有所进步时，我及时地在班上公开表扬他，鼓励他在学习上有个大的进步.从此以后，他认真地复习功课，期中考试时，他的8科总分近500分，比原来的总分净增260多分，得到了奖励.
　　激励的主要方法表扬。
　　苏联教育家苏霍姆林斯基在孟要相信孩子》一书中，对表扬的教育作用作了精辟的比喻，他说:"教学生多进行肯定与表扬，可以促进学生建立自信心，满怀希望地向前进。这样，一个勤奋好学，奋发向上的班集体就会形成;一个人人关心集体，个个争着多为班集体做好事的局面就必然会出现.
　　例如:92学年度的上学期，领导决定由我去接一个全校闻名的乱班-高二(4)班的班主任.该班在高一时已乱到有的课无法进行正常的教学工作。已先后换过两个班主任了.我接手该班的工作时，全班48个学生中只有8个人是全助生，成绩普遍低下，组织纪律性差.
　　然而，经过我的艰辛工作，仅用一个月左右的时间，面貌便有了根本性的变化:a、学校公布的考勤记录，高二(4)班为:全勤。b、学校登记的各班课堂纪律记录，高二(4)班为:全优。c、学生各科的测验成绩明显地直线上升。期中考试，8科募分普遍上升150~265分。由于高二(4)班确实由乱而治了，所以得到多次表扬。高二(4)班的学生们自豪地说:
　　"我们终于彻底摘掉乱班的帽子了。"我的工作也得到了学生、家长、任课老师、学校各级领导的一致好评。
　　我在短短的9个星期中(第9周期中考，此后我被调任重点班的班主任)，迅速把一个乱班治理好，我所采用的方法是"肯定与表扬".
　　因为这样做，便于接近后进生，对他们中的骨干分子.我通过个别谈心、家访与他们一道参加文体活动等，很快掌握了他们的基本情况及个性特点，然后进行针对性的思想工作，收到事半功倍的效果。
　　比如张xX，是个在班上有影响力的学生，但组织纪律性差，学业成绩也差。通过交谈，我发现他脑子灵活，人较聪明，也有一定上进心-表示想报考xx大学，但又缺乏信心.对他，通过家访，个别辅导，当他有所进步时，我及时在班上公开表扬，肯定他有理想、人较聪明、进步快，希望他继续努力，争取更大进步.我用发展的眼光看待张Xx，使他产生了自信心.从此，他尊师守纪了，学业成绩明显上升，他的转变带动其他几个后进生的转变.又肯为斑集体多做好事，自此以后，我的班主任工作就顺利多了.
　　竞争。未来的社会必是个竞争的社会，应有意识地把竞争的机制引进班主任的日常工作中，以培养学生的竞争意识与竞争的能力。
　　对学生干部，运用竞争手段.
　　坚决执行"优性劣汰"的原则.这给了学生们以深刻的教育:要想当干部，必须学习优秀，表现好，能以身作则，肯热心为同学服务，身体健康才行.这样建立起来的干部队伍就能真正起到带头作用。
　　对考勤、课堂纪律、交作业、学习成绩、值日、劳动等方面的情况分别由考勤员、科代表、学习委员等及时统计好，并利用图表的方式定期在班上公布并保存下来.两个班长则分工管理班上的纪律作风、政治思想工作。这样，在班上就造成了一个比、学、赶、帮、超的氛围，一个勤奋好学，奋发向上的班集体就形成了。

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