我们在搞好小学脑子品行课解说中，深切贯彻“深”、“厚”精神的同时，还频频体味“宽”的蕴义，起劲拓宽脑子品行课的教育空间，加强悍向联系，把纯挚的课堂解说扩年夜成为多渠道列入的教育收集，成立了全方位育人的情况，达到了集体优化的效果。

一、贯彻“深”、“厚”精神，提高思品课的解说质量

所谓“深”，就是踏踏实实、有的放失落、有针对性地教育勤学生；就是要概念正确、说理晓畅、深切浅出、考究实效；就是要把纲目吃透，把课本吃透，把学生的情形吃透，把纲目用活，把课本讲活，把学生教活。在思品课解说中，我们指导教师做到以下几点：

１．挖掘课本。贪图好题目问题与习题。实践证实，只有挖掘课本，才气年夜白课本中的概念。只有年夜白课本中的概念，把握要求，把握学生的脑子脉搏，所贪图的题目问题和习题才气相符课本要求，具有针对性；才气触及学生的脑子现实，达到统一熟悉、提高熟悉的目的。那么，若何才气让教师吃透课本、更深刻地熟悉年夜白课本中的概念呢？

我们的做法是：

第一，机关教师进修纲目。纲目是授课的依据和遵循的指导脑子，所以我们在每学期开学伊始，都机关教师当真地进修纲目，为把思品课推上一个新台阶而打下了优越的基矗

第二，抓住备课这一关。给时刻让教师自己备课，找时刻让教师齐集备课。把共性题目问题和疑问提出来配合研究切磋，这样能深刻地年夜白课本，把握课本、驾御课本。如，在研究新课本三年级下册《拾金不昧》一课时，提出了这样的题目问题让人人研究：“拾到一分钱或巨款交还失落主或交公，应该表彰谁？”“拾到一分钱交给警员叔叔、拾到十元钱或更多的钱交给爸爸，这样做对纰谬？为什么？”因为课本把握得好、事理讲得晓畅，使得课堂气氛活跃，收到了优越效果。

２．选择天真多样的解说方式，增强解说效果。“运用天真多样、活跃活跃的解说方式，充裕更改学生的积极性和自动性，指导学生自力思虑，分辩长短，自己教育自己。”这是纲目对思品解说的要求。凭据这一要求，我们在思品课上接纳了故事启迪、情景形象激发、行为辨析、示范演习、录音录像、幻灯图片、谈判交换等解说方式，收到了令人写意的效果。

３．运用模范的力量，进行正面教育。少年儿童具有模拟性强，可逆性年夜的特点。我们运用模范人物的模范行为和优异品行影响学生的脑子、情绪和步履，把高深的政治脑子理论、抽象的道德尺度道德化，使少年儿童在富于形象性、传染性和现实性的类型中获得难忘的印象，对少年儿童具有光鲜明显的促进浸染和“导向”浸染。在这方面，我们向教师提出了如下要求：其一，选择模范要注重典型性、针对性和可接近性。思品解说中，我们在贯彻“深”的精神的同时，还贯彻了“厚”的精神。因为每课课本都反映了纲目的一个教育要求，但因篇幅所限，都不足“厚”。是以，我们倡导教师在解说过程中增补几个小故事，或让学生汇集更多地反映课文中概念的事例，使得声名概念的材料加倍雄厚。好比，我校教师在解说《拾金不昧》一课时，为了使这一课“厚”起来，机关学生表演了《清偿飞机票》的小品，使学生的进修快乐喜爱盎然、气氛活跃，加深了对本课概念的年夜白。我们还接纳了演课本剧、小品、称道跳舞、参不雅观接见等使课文内容雄厚起来，以求得学生对教育概念的深刻年夜白。

二、狠抓系列化运动，拓宽思品课的教育空间

因为小学生品行的形成是以必然的道德熟悉和行为实践为根柢根底的，并经过过程频频演习、络续强化的过程慢慢形成成长的。所以对学生进行脑子品行教育，光靠脑子品行课是远远不足的。在实践中，我们凭据思品课的解说内容，接纳了系列化运动向学生进行多渠道的脑子品行教育，做为思品课解说的增补。

１．属意思品课的社会延迟。我校在抓好思品课课堂解说的同时，异常属意课堂解说内容的社会延迟。如我校思品教师董秋梅在解说《在集体中想着别人》一课时，在总结全课内容时有这样几句话：“同学们，在我们集体中关心别人一次、两次并不难，难的是一辈子想着别人，自动关心别人，把轻易让给别人。雷锋叔叔之所以受到人人的爱戴，全国人平易近、甚至全国人平易近都向他进修，就是因为他能始终想着别人。但愿你们要有持之以恒的精神关心别人。”董先生这番话，不单单是本课解说内容的总结，更主要的是显示了思品课的社会延迟，凸起了导行的持久性和永恒性。在先生的鼓舞勉励下，我校黄涛等８名同学自动僵持常年帮衬帮衬翠竹小区的孤寡白叟，受到了黉舍及社会的好评。在他们的影响下，全校学生开展了净化、美化一条街运动，按期取销红梅小区部门居平易近楼情况卫生，获得了小区居平易近的称道。此刻，全校学生争做年夜好人好事已蔚然成风。

２．凭据思品课内容，连系黉舍特点，增强学生的养成教育。我校的学生来自天南海北。因为各地教育的差异，造成了每个学生的道德水平及行为风尚都有很年夜的分歧。针对这一现实，我校思品教师在解说《自觉驯服黉舍纪律》一课后，向学生进行《楼内划定礼貌》、《红梅小学学生日常行为范例纪律卫生具体要求》、《校园秩序治理暂行划定》等规章轨制的教育，使他们优越的行为风尚获得了慢慢的形成。此刻，我校学生都能自觉地驯服校内外各项规章轨制，文明、守纪、团结、友好、用功、向上的校风已经形成。

３．凭据思品课的内容，连系少先队运动，对学生进行脑子品行教育。去年是年夜连拓荒区建区十周年。我校思品教师在解说《祖国在我心中》一课后，与少先队年夜队部联系，开展了“我爱桑梓——拓荒区”的系列运动，向学生进行了爱国主义教育。这个系列运动分四个阶段进行：（１）祖国——我爱您。（２）拓荒区，您好！（３）拓荒区的成长——父辈的培植。（４）拓荒区长年夜我长年夜。在开展“拓荒区，您好”这项运动中，我校每其中队的队员，在思品教师、中队率领员先生的指导下，自编自演了２０余项文艺节目。这些小队员抽业余时刻，环抱着“拓荒区，您好”这个主题，查找资料，采访提高前辈人物，排演文艺节目，讴歌了年夜连拓荒区在党的改造开放政策的指引下，所取得的全球中瞩目的辉煌成就。此次运动，尤其使学生受到了一次深刻的爱桑梓、爱祖国的脑子教育。

４．经过过程黉舍教育、家庭教育和社会教育的慎密配合，对学生进行脑子品行教育。我校具体抓了以下两点：

第一，增强思品课与家庭教育的慎密连系。我们凭据课本的内容，与黉舍合力办妥家长培训班。针对“家长若何配合黉舍教育勤学生”等题目问题对家长进行了培训，增强了黉舍和家庭的教育合力。其余，思品教师还与班主任先生团结起来，经过过程召开家长会、家访等体式格局，增强黉舍和家庭教育的慎密配合，取得了令人写意的效果。

第二，增强思品课与社会教育的慎密连系。在解说完《知法守法》一课后，为了增强教育效果，请拓荒区沈阳路派出所优点给学生作了《做知法、懂法、守法的好少年》的专题申报，提高了司法意识。其余，我们还机关学生到拓荒区武警消防年夜队参不雅观军营，听取了队伍首长的申报，使学生不只受到了革命传统教育，而且还受到了国防常识教育。