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健康教育在我国是一门新兴的学科，所利用的原则来自于医学、教育学、心理学、社会学、传播学及其有关的学科领域。随着时代的发展，人类生活质量的提高，健康教育的概念也从单纯的生物医学模式转变为生物一心理一社会模式，这就使健康教育的范畴越来越广，健康教育的知识越来越新，给我们健康教育工作提出了许多新的课题。结果和分析调查对象二选取中国健康教育研究所和黑龙江省健康教育所于1990年月15日至22日在北戴河举办的健康教育讲习班的学员为调查对象。调查方法:在专家讲授了健康教育学绪论、现代医学发展的特点与研究的重要课题、健康教育与行为科学、传播学及其的在健康教育中的应用、心理与健康、社区健康教育的初步探讨、健康教育的调查、计划设计和评价等课程后，当场发卷，当场回收，调查表不具姓名，共一、一般状况分析这286名学员来自全国16个省、自治区、直辖市，省内168人占58.7%，省外人占41.3%，男154人(540;0)，女人(46%工学员来自各级健康教育所、卫生防疫站、妇幼保健院、卫生局、爱卫办、学校、医院等单位。参加这次学习班的同志年龄在31一岁之间的占67%。参加该班的学员文化程度高中以上的占96%以上。这些同志虽有一定的文化，但有近半数的同志参加健康教育工作的时间并不长，41%在1一3年之间。对健教工作的认识及学习动机对健康教育工作认识的调查表明的同志认为健康教育工作重要，85%的同志认为该工作有前途。
　　对从事健康教育工作的态度及参加这次讲习班的动机:26%是本人志愿从事健康教育工作的，50%的同志是组织安排，本人同意的;组织安排本人服从的占。参加这次短训班学习的78%的学员是工作需要学习健教理论知识而来，是领导委派，还有2%的是因地点好而来。受训情况和对短期培训认可程度的分析这些学员的受训情况是:41%的同志未受过专业培训，37%的同志只受过一次培训，受过2次及以上的只占27%。这些学员对办短期培训班的认可程度接近100%。办短训班同其它几种获得健康教育专业知识方式的对比调查表明:42%的人认为逐级培训效果较好，37%的同志认为办学的方法好，认为自学、函授和前几种方中国健康教育式结合的分别占4%和17%。综合上述结果分析可见，从事健康教育工作的新同志较多，而且大多数没有经过专业培训，还有近4%的人是初中或初中以下文化程度。虽然这些同志认为健康教育工作重要，一千劲足、求知欲望强，极力想把工作做好，但由于缺乏健康教育理论和工作方法，往往事倍功半。现阶段做健康教育工作的大多数同志，包括搞健康教育工作多年的老同志，很少是专门学健康教育的，他们基本上是从医疗、卫生防疫、保健、美术、摄影、文编等改职而搞健康教育的，他们对健康教育的理论新知识也所知甚少。所以培训健康教育专业人员是我们刻不容缓的任务之一。
　　培养健康教育人材，有多种途径J国家在大、中专学校开办健康教育专业(系)，通过自学、函授学习、短期培训等等。能够系统地在大学、中专学习几年健康教育专业，建立扎实的理论基础，那对将来从事健康教育工作是非常有益的，也是一种最好的培养人才方式。但从目前培养的数量来看，还远远不能适应健康教育工作发展的需要。自学、函授方式也不错，可是困难较多，能坚持下来的人也为数不多。根据我国的国情和各地的具体情况，解决健康教育人员素质不高的问题，主要是靠逐级培训，举办短期培训班。我们调查的结果是53%的人认为逐级培训效果好，99.65%的人认为短期培训班有必要。通过几年办班经验，我们体会到;这种培训人才途径投资少、见效快、效果好，而且较灵活、缺什么补什么，针对性强，不失为多快好省地培养人才的好办法。而且目前人们对办短训班普遍认可，时间较短，工作能脱离开，经济条件允许，有较好的培训教材和教师，这些都为办好短期班提供了可行性。
　　我省的健康教育工作“八五”计划中明确规定:健康教育专业技术人员期间要100%受到省、地一级培训。在选用人员时，必须具备中专以上专业水平。为达到这个指标，我们在人才培训方面做了很多工作，1989年我省选送了人参加了同济医科大学健康教育专业证书函授学习，进行了系统的专业培训。1992年，仅省健康教育所就举办了短期培训班五期，针对一不同人群层次，采用不同的健康教育内容，培训了近千名专业人员和领导干部，培训后这些人的理论基础、业务水平、工作能力都有了不同程度的提高。目前全省县级以上的健康教育专业人员基本上都受过省、地、市一级的培训，他们已成为我省健康教育工作的骨干。1988年我省召开了首届健康教育学术研讨会，人选论文67篇，199又年在省第二届健康教育学术研讨会人选论文篇，1992年在省第三届健康教育学术研讨会入选论文160篇，三次学术会比较，明显地看出，无论是论文数量，还是论文质量，以及实用价值都一届高于一届，而且第二、三届沦文作者，大部分都是参加过培训的学员。