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论文关键词：案例解说法 应用情景形象学方式 实践解说 手法培育种植提拔论文摘要：案例解说法是一种主要的实践性解说方式，它是对传统解说体式格局的改造与立异。在《应用情景形象学方式》这种应用性、实践性极强的专业课解说过程中接纳案例解说法，可以施展学生的主体地位和教师的指导浸染，有助于提高学生进修的积极性和自动性，培育种植提拔学生自力剖析与治理题目问题的手法，能够起到搜检解说效果的浸染。
应用情景形象学是将情景形象学的事理、方式和功效应用于农业、水文、航海、航空、军事、医疗等方面，同各个专业学科相连系而形成的边缘性学科，也是充裕拓荒行使天气成本的主方式域。我校的应用情景形象学专业重在培育种植提拔把握应用情景形象学专业的根柢根底常识、根底理论和根底妙技，能够在农业情景形象、生态情况监测调控、家当工程情景形象、城市情景形象、天色预告、天气成本拓荒行使以及防灾减灾等领域从事科研、解说和营业治理工作的应用型高级专门人才[1]。
“应用情景形象学方式”课程恰是应用情景形象学专业最主要的专业根柢根底课之一，在专业培育种植提拔目的中起到了异常主要的浸染。本课程是兼容根柢根底理论、专业常识以及仪器应用为一体的课程，首要介绍应用情景形象察看研究与考查、试验察看、情况模拟试验、“3S”手艺、统计剖析以及数值模拟等方式。经过过程课程解说和试验演习使学生具有较强的着手手法和剖析题目问题、治理题目问题的手法；也使学生把所把握的常识与提高前辈的科学手艺相接轨，使学生系统把握各类方式的事理、步骤、合用局限以及应该遵循的原则，可为学生往后走上工作岗位从事应用情景形象学研究及营业做事工作奠基优越的理论与实践根柢根底。
可见，“应用情景形象学方式”是一门综合性、实践性、应用性强的课程，对学活跃手手法要求很高。是以除了理论解说外，课程演习是该课程需要的实践关头，以加深学生对各类方式的大白和把握，提高学生剖析题目问题与治理题目问题的手法。经过过程应用情景形象察看试验、情况模拟试验、作物长势遥感监测、统计剖析方式的演习，进一步加深学生对各类应用情景形象方式事理的大白，熟谙和把握各类方式的工作步骤，增强学生的执行妙技和根底垄断妙技，周全提高学生治理现实题目问题的手法，为往后从事科学研究和营业做事打下坚贞根柢根底。
1 案例解说法
案例是在实践中根究带有普及性、代表性的典型事例，经过过程剖析研究总结案例的普及纪律，从而提高熟悉手法和实践手法。是以，案例的最大价钱在于供给真实而典型的素材，它不只可提炼出一系列事宜配合特征，还能反映个体案例在出格情形下所反映出的出格显示。
案例解说法是将案例谈判的方式运用到解说运动中，凭据解说目的息争说内容的需要，经过过程设置一些具体案例，指导学生列入剖析、谈判、表达等运动，让学生在具体的题目问题情境中积极思虑、自动试探，以提高教与学的质量和效果，培育种植提拔学生熟悉题目问题、剖析题目问题和治理题目问题等综合手法的一种解说方式[2]。
2 案例的甄选
实践中的案例为数众多，若何选择适合的案例，是决意案例解说效果的利害的首要成分之一。甄选案例时必需与所解说的理论内容亲切相关，涵盖“应用情景形象学方式”的三个主要方式，即试验、模拟和统计，在此根柢根底上，选择切近科学研究、营业做事的现实要求，具有典型性、代表性、别致性等特点的好案例[3]。
