编辑提示，此文是论文格式网为朋友们总结并提醒职称及职称考试的相关事项。希望对朋友们有所帮助。
[论文关键词]高档职业学校 英语课外运动解说 英语运用手法 需要性 可行性
[论文摘要]高职院校的英语解说要想提高学生的英语运用手法，只单单依靠课堂的有限学时是远远不足的。本文剖析了当前高职英语解说的现状，提出进行英语课外运动解说极端需要，进而对实施的可行性进行了研究，并提出了一些方式和倡议。
近些年来，高档职业学校办学，越来越受到社会各界的普遍关注，学生的实践手法和着手手法也越来越高。可是在高职院校中对根柢根底课的课时进行压缩，也成为各个院校普及接纳的一项设施。国家根柢根底教育《英语课程尺度》的总体目切实其实定为：培育种植提拔学生的措辞运用手法，而且倡导体验、实践、列入、交换与合作的进修体式格局，强调学生要能用所学的英语干工作（教育部，2001）。在这样的形势下，高职院校的英语解说要想提高学生的英语运用手法，只单单依靠课堂的有限学时是远远不足的。拓荒和拓展英语的课外运动解说，才气增添学生演习措辞妙技的机遇，才气使学生在实践中提高运用英语的根底素质和水平。
一、当前高职院校英语解说的现状亟待改变
跟着我国改造开放的慢慢深切，社会急需大量的具有各类专业手艺的双语人才，所以高职学生的英语解说必需增强。但从当前高职院校英语解说的现状来看，还存在着不少的缺陷：
1．英语这门功课作为高职院校学生的根柢根底课程，长久以来大多还普及沿袭以教师为主体，以课堂解说为主的传统解说模式。教师一言堂进行“合座灌”，全然掉臂学生能不能接管，学生自学的主不雅观能动性得不到充裕施展。尽管教师辛苦地备课授课，解说效果依然较差。
２．高职院校学生的班容量普及较大，有的班级甚至达到六、七十人，经由压缩而给英语的课时又相对较少，英语教师不胜重负。
３．学生的英语根柢根底微弱。在中学时代，学生因为学业肩负过重，对英语进修打得根柢根底不牢。不凡是一大部门来自县城和农村的中学生，因为受师资力量息争说前提的限制，无法达到《中学英语解说纲目》的各项要求，再加上学生对英语进修快乐喜爱不高、正视不足，他们进修的自立性较差。
4．学生缺乏优越的英语措辞情况。英语课堂解说是学生时刻最长、空间最大的措辞情况。优越的课堂情况需要能说一口尺度地道英语的高素质英语教师来缔造，然而这种具有魅力的英语教师少而又少；而在课外全母语的情况极大地制约了学生英语手法的成长。
5．外籍教师的素诘题目问题。长久以来英语解说一贯存在一个误区，片面感受外籍教师是最好的英语教师，孰不知很多若干的外籍教师并不具备教师资格。他们在课堂上虽然英语讲得滔滔络续，然而学生听的多，说的少，学生获得的收成并不太大。
二、高职学生英语课外运动解说极端需要
任何一种措辞的进修，都需要一个动态的过程。英语解说单靠经由压缩过的有限学时，英语教师的讲解和与学生短时刻的交换，很难使学生学好用好英语。是以，抓勤学生英语课外运动解说就显得尤为需要。
英语的课外运动解说是英语课堂解说的增补和延迟，可以经过过程诸如英语朗诵会、演讲竞赛、参不雅观接见、实地察看、生涯party、小型运动会等等雄厚多彩的形式，为学生成立一个进修英语的优越情况。新课程改造强调学生经过过程英语干工作，在干工作的过程中成长学生的措辞手法、脑子手法、以及交换合作手法。若是学生的英语进修能经过过程真实活跃、雄厚多彩的课外运动，干戈到更切近生涯、切近时代的信息成本、切近进修现实，学生的列入意识就会增强。
英语课外运动解说的开展，学生带着义务去进修去交换。在日常课堂解说中，许多大白不透治理不了的题目问题，在活跃活跃的集体运动中，经过过程与各色各式的运动与列入者互动、合作，都能获得很快很好的治理。
